珠江三角洲制造業(yè)與中職制造業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究

前言
第一篇　職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展論
　第一章　職業(yè)技術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展觀
　第二章　職業(yè)技術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展理念
　第三章　職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的“三個(gè)階段”理論
　第四章　職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的“外部驅(qū)動(dòng)力”理論
　第五章　職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的“內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力”理論
第二篇　順德制造業(yè)與中職制造業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)　
　第一章　順德制造業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
　第二章　順德制造業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀以及存在的主要問(wèn)題
　第三章　順德制造業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的需求和人才規(guī)格要求
　第四章　順德制造業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育與培訓(xùn)的基本狀況和存在的主要問(wèn)題
　第五章　對(duì)順德制造業(yè)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)發(fā)展的建議
　第六章　調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告
第三篇　中山制造業(yè)與中職制造業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
　第一章　中山制造業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
　第二章　中山市制造業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀以及存在的主要問(wèn)題
　第三章　中山市制造業(yè)發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的需求
　第四章　中山制造業(yè)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀
　第五章　對(duì)中山制造業(yè)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)發(fā)展的思考和建議
第四篇　珠江三角洲職中食品加工專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
　第一章　珠江三角洲食品行業(yè)調(diào)查報(bào)告
　第二章　食品加工專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案　
　第三章　食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)施方案
　第四章　食品加工專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究及啟示　
第五篇　珠江三角洲職中應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
　第一章　珠江三角洲電子制造業(yè)調(diào)查報(bào)告
　第二章　應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案
　第三章　應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案
　第四章　應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的探索
　第五章　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)操課建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)教育新局面
第六篇　珠江三角洲職中服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
　第一章　沙溪鎮(zhèn)服裝產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告
　第二章　服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案
　第三章　服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式和辦法
　第四章　服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和前景
第七篇　珠江三角洲職中工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
　第一章　珠江三角洲工藝美術(shù)行業(yè)用人情況調(diào)查報(bào)告
　第二章　工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)改革方案
　第三章　工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革實(shí)施方案
　第四章　工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第八篇　珠江三角洲職中“校企滲透式”雙元教學(xué)模式探索
　第一章　學(xué)校成長(zhǎng)孕育新的教育理念
　第二章　校企滲透式雙元教學(xué)模式的實(shí)踐
　第三章　推行6S管理，全面提高就業(yè)質(zhì)量
　第四章　借鑒“雙元制”模式，培養(yǎng)“雙師型”教師
后記