本教材針對接受過中專學歷教育,在臨床中工作數(shù)年,具有一定臨床實踐經驗后的在職技術人員,滿足其進一步提高的需求,經??平逃笈囵B(yǎng)成為實用型高級醫(yī)學人才。所以,本教材的編寫在堅持“三基”(基本理論、基本知識和基本技能)、“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適應性)和“三特定”(特定的對象、特定的目標和特定的限制)為編寫指導原則的基礎上,其內容還需同時結合《執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱》的要求,以內科學各學科的常見病、多發(fā)病為重點,體現(xiàn)我國醫(yī)學成人學歷教育的特點:①非零起點性:教育對象既往曾接受過專業(yè)教育,具有相當?shù)膶I(yè)實踐經驗,這是和普通高等教育的最大區(qū)別;②學歷需求性:基于我國醫(yī)學教育發(fā)展的歷史以及現(xiàn)階段醫(yī)藥衛(wèi)生工作的實際,有大量的中專、??茖W歷的衛(wèi)生從業(yè)人員有著迫切提高學歷的要求,這種需求是我國醫(yī)學成人學歷教育迅速發(fā)展的原動力;③職業(yè)需求性:從本質上說,成人學歷教育屬于職業(yè)后教育,因此具有強烈的職業(yè)教育特點;④模式多樣性:指醫(yī)學成人學歷教育在學制、教育形式、教學形式等方面具有多樣性。同時,教材編寫還需要能夠確保成人學歷教育目標的實現(xiàn),做到:①鞏固:即復習,鞏固是醫(yī)學成人學歷教育的基本目標;②完善:即補充,完善是醫(yī)學成人學歷教育最為重要的目標;③提高:是指通過醫(yī)學成人學歷教育,使學員在基礎理論知識水平、臨床實踐能力、學習能力等方面得到綜合提升,提高是醫(yī)學成人學歷教育的核心目標;④突破:是醫(yī)學成人學歷教育的最高目標。