職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目教程

　　《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目教程》體例新穎，每章開(kāi)頭都以案例情境和相應(yīng)的問(wèn)題引入，然后就是與之相關(guān)的一系列教學(xué)和訓(xùn)練項(xiàng)目，以項(xiàng)目取代了節(jié)。各個(gè)項(xiàng)目一般由項(xiàng)目任務(wù)、知識(shí)必備、思考拓展、案例透視、活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)等內(nèi)容組成。項(xiàng)目任務(wù)是用動(dòng)詞表達(dá)的較具體的行為任務(wù)或其他學(xué)習(xí)任務(wù)。知識(shí)必備是直接呈現(xiàn)相關(guān)的職業(yè)道德倫理知識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)科學(xué)知識(shí)、政策及法律法規(guī)知識(shí)，作為工具和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自已閱讀，教師有選擇地重點(diǎn)講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的閘述盡量從略，既避免一孔之見(jiàn)，也給學(xué)乍和教學(xué)者留下空間。思考拓展是圍繞項(xiàng)目任務(wù)，在知識(shí)必備的基礎(chǔ)上要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)要完成的一些實(shí)踐任務(wù)或思考分析任務(wù)。案例透視通過(guò)生動(dòng)的、直實(shí)的案例及其對(duì)案例的反思與討論，來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，幫助完成項(xiàng)目任務(wù)。活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)，是圍繞項(xiàng)目任務(wù)而開(kāi)展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或訓(xùn)練活動(dòng)，并由教師檢查評(píng)價(jià)。與之相應(yīng)的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)課文法、討論教學(xué)法、案例分析法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、實(shí)踐（活動(dòng)）訓(xùn)練法等行為導(dǎo)向教學(xué)模式，輔之以講授教學(xué)法。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)建議以過(guò)程為主、實(shí)踐為主。

暫缺《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目教程》作者簡(jiǎn)介