論語(yǔ)講義

　　簡(jiǎn)介李里講《論語(yǔ)》與其他一些中國(guó)古典經(jīng)典的白話翻譯版不同，這是李里課堂講《論語(yǔ)》的講課錄音整理，再輔以一些平時(shí)的研究成果而寫(xiě)成，因此有著十分明顯的李里個(gè)人學(xué)理研究和著作撰寫(xiě)的特征?！∩钊霚\出，微言大義，這是李里此書(shū)最突出的特征?；蛟S，這也本該是研究《論語(yǔ)》的著述應(yīng)該具備的特征。因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》作為語(yǔ)錄體的記錄，它本身就具有深入淺出、微言大義的風(fēng)格?！±纾惴_(kāi)此書(shū)，一開(kāi)始就是《論語(yǔ)》的開(kāi)篇：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”那么，這種大白話似人人皆知的平常話有什么好解讀的呢？且看李里一一解來(lái)。李里首先從文字學(xué)角度解釋“學(xué)”、“習(xí)”、“朋”、“樂(lè)”等的原意，指出人應(yīng)學(xué)習(xí)且應(yīng)“窮道”，應(yīng)愉快交友平和交友，應(yīng)君子般地看待稱(chēng)譏毀譽(yù)，并進(jìn)而點(diǎn)出此段話三層次，講出了《論語(yǔ)》的整個(gè)內(nèi)容和精神，人與心的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與天的關(guān)系，說(shuō)出了整個(gè)儒家文化的精髓。儒家文化主要就是解決這三個(gè)問(wèn)題：人與心，人與人，人與天。 “要達(dá)到一個(gè)和諧境界，人與心的和諧，人與人的和諧，人與天的和諧”。他還指出論語(yǔ)開(kāi)篇這三句話與《論語(yǔ)》最后一篇《堯曰篇》里最后三句話是相呼應(yīng)的，即“不知命，無(wú)以為君子也；不知禮，無(wú)以為立也；不知言，無(wú)以知人也?！薄肮省墩撜Z(yǔ)》開(kāi)篇在這三組關(guān)系，結(jié)尾在這三組關(guān)系。人與天之和諧，人與人之和諧，人與心之和諧，這三組和諧既是《論語(yǔ)》的核心，也是整個(gè)中國(guó)文化的核心?！薄∧憧矗罾镎摰糜卸嗪?！不僅能在一些初看上去并無(wú)多大意思的句子中尋繹出句中深藏之哲理內(nèi)涵，而且旁征博引，前后聯(lián)系，把《論語(yǔ)》當(dāng)成系統(tǒng)看待，當(dāng)成中國(guó)文化的系統(tǒng)看待，條分縷析，入木三分。這當(dāng)然又與李里在國(guó)學(xué)、儒學(xué)領(lǐng)域中廣博而精到的學(xué)養(yǎng)相關(guān)?！∠瘛墩撜Z(yǔ)》這種說(shuō)理的文章，要講得生動(dòng)有趣是很困難的。我們能看到的一些譯成現(xiàn)代白話的經(jīng)典文獻(xiàn)，大多為就句論句硬譯直譯之作，難免嚼蠟。你讀李里此書(shū)，不僅用語(yǔ)口語(yǔ)化——這顯然是李里希望保持平易親切的語(yǔ)言特征，而與《論語(yǔ)》語(yǔ)言風(fēng)格相吻合，同時(shí)，李里在講義中還穿插大量的傳統(tǒng)文化知識(shí)。如“弱冠”之由來(lái)；“四書(shū)”的淵源；講 “北辰”之星而談到古代天文，再講到“紫薇宮”與“紫禁城”之由來(lái)；講“思無(wú)邪”而涉中醫(yī)《黃帝內(nèi)經(jīng)》“傷心”之論、《樂(lè)記》之情志論、蔡元培之美育代宗教論……無(wú)引經(jīng)據(jù)典考證之枯燥繁瑣，卻于生動(dòng)活潑聊天式談話之中，又有旁征博引豐富知識(shí)的有趣穿插與印證。其難得的是，如此豐富的知識(shí)，如此淵博的考證，卻表現(xiàn)得如水到渠成，自然親切，信手拈來(lái)而頭頭是道。　這就是李里此書(shū)的學(xué)術(shù)風(fēng)格，把純學(xué)理的深刻理論探討寓于行云流水般的娓娓道來(lái)之中，寄寓于可讀性與趣味性之中，既不失學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，又有文學(xué)藝術(shù)的情趣興致，這顯然得力于李里廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)先秦典籍爛熟于胸的深厚學(xué)養(yǎng)?！　墩撜Z(yǔ)》如李里這般講來(lái)，講到如此生動(dòng)有趣的程度，顯然也不多見(jiàn)。《〈論語(yǔ)〉講義》的出版，亦屬學(xué)術(shù)出版界之“另類(lèi)”。在回歸傳統(tǒng)宏揚(yáng)國(guó)學(xué)的今天，李里連同他的《〈論語(yǔ)〉講義》的出現(xiàn)，無(wú)疑是件極好的事。作者簡(jiǎn)介李里，長(zhǎng)衫先生，一九七六年生于重慶，現(xiàn)執(zhí)教于四川師范大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院。先生天資聰慧，幼承底訓(xùn)，三歲即習(xí)書(shū)畫(huà)，年十歲，其作即于英、美、法等國(guó)展出并在國(guó)內(nèi)外多次獲獎(jiǎng)。先生自小熱愛(ài)四書(shū)五經(jīng)，年未十五即有志于學(xué)，著長(zhǎng)衫至今。十六歲，始出游歷，兼訪各方賢士名家。十八歲，為磨煉己志，體察農(nóng)事之苦，乃深入鄉(xiāng)間，務(wù)農(nóng)一載。后因于羅漢寺藏經(jīng)樓整理經(jīng)書(shū)之便，乃得博覽群經(jīng)，自此兼習(xí)佛學(xué)。 先生雖志隱逸，然蔥蔥之木終將出林。故數(shù)年間李里之名不脛而走，長(zhǎng)衫先生亦成佳話?；蚯髮W(xué)請(qǐng)益，或獵奇問(wèn)難，先生皆待之以恭。先生學(xué)識(shí)淵博，身體力行，講辯無(wú)礙，近年為弘揚(yáng)國(guó)粹，應(yīng)邀全國(guó)各地各階層講學(xué)，所至皆無(wú)虛席。先生著長(zhǎng)衫，履布鞋，書(shū)毛筆，非圖標(biāo)異，乃以表里若一，方為君子。子日：“文質(zhì)彬彬，然后君子。”艏矣哉！編輯推薦少無(wú)流俗韻，賦性異同倫；古籍胸中蓄，華章筆底新?！?shī)詞古文家周汝森先生詩(shī)贈(zèng)作者青年學(xué)者，儒家風(fēng)范?！袊?guó)歷史地理學(xué)創(chuàng)始人侯仁之先生天道酬勤，贈(zèng)李里小友。——季羨林老先生題贈(zèng)作者

　　李里出生在重慶市解放碑一個(gè)教師家庭，父親是大學(xué)物理教授，母親是公安局的才女。李里從小就癡迷于中國(guó)傳統(tǒng)文化，他繼承祖上的藝術(shù)天賦，三歲習(xí)畫(huà)，作品先后在英美法等國(guó)家展出，9歲時(shí)作的《西游記》長(zhǎng)卷畫(huà)還被美國(guó)博物館收藏，被人稱(chēng)為“才子”。讀書(shū)為明理不為考試的李里，初中畢業(yè)后就放棄了讀高中和大學(xué)，在他看來(lái)，現(xiàn)代教育并不適合他自身的發(fā)展，他15歲時(shí)開(kāi)始在家自學(xué)國(guó)學(xué)，獲得了自考中文本科的文憑。從16歲開(kāi)始，他游歷古跡、遍訪名師，為了維持生計(jì)，他曾干過(guò)報(bào)社校對(duì)、賣(mài)過(guò)報(bào)紙、當(dāng)過(guò)農(nóng)民，在羅漢寺整理過(guò)古籍，也教過(guò)小學(xué)、中學(xué)。在重慶羅漢寺藏經(jīng)樓，他借整理古籍之際，廣覽寺中所藏之經(jīng)書(shū)；驚嘆于中醫(yī)的神奇，他師從成都應(yīng)天寺86歲的老尼仁學(xué)法師，學(xué)會(huì)了開(kāi)方濟(jì)世。李里潛心研習(xí)國(guó)學(xué)，視復(fù)興國(guó)學(xué)為己任，他不僅開(kāi)辦著免費(fèi)的國(guó)學(xué)講座、寫(xiě)著一本叫《國(guó)學(xué)通觀》的書(shū)、每到特定的日子自發(fā)祭孔，還交往著許多大師級(jí)的國(guó)學(xué)人物：他先后拜望了季羨林、張岱年、侯仁之、賀嘉寅、杜道生、劉克生等國(guó)學(xué)大師，在與大師們接觸的過(guò)程中，他不僅被他們的人格魅力所感染，還與他們成了朋友，常常通信通電話、互寄賀卡。除了狂愛(ài)國(guó)學(xué)，他也喜歡長(zhǎng)衫，自從13歲那年自作主張做了一襲長(zhǎng)衫之后，他就再也不肯脫下了。2002年，因恩師林木之邀，李里走進(jìn)川師大校園，成為名副其實(shí)的“長(zhǎng)衫先生”。生活在觀念現(xiàn)代的大學(xué)校園，他依然固守著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園生活，沉醉于“國(guó)學(xué)”的神奇世界，他說(shuō)，他推崇國(guó)學(xué)，是想讓中華民族的傳統(tǒng)文化在今天發(fā)揚(yáng)光大，借古推新。百度百科中的詞條內(nèi)容僅供參考，如果您需要解決具體問(wèn)題（尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域），建議您咨詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。 本詞條對(duì)我有幫助相關(guān)詞條：什么是相關(guān)詞條 我來(lái)完善合作編輯者：liukaihua_168如果您認(rèn)為本詞條還需進(jìn)一步完善，百科歡迎您也來(lái)參與編輯詞條在開(kāi)始編輯前，您還可以先學(xué)習(xí)如何編輯詞條詞條統(tǒng)計(jì)瀏覽次數(shù)：約 2117 次編輯次數(shù)：1 次　歷史版本最近更新：2007-01-27創(chuàng)建者：liukaihua_168