人文科學(xué)概論

導(dǎo)言
第一章 人文世界論
　第一節(jié) 人文概念的含義及歷史演化
　　一、“人文”的歷史文化蘊涵
　　二、人文含義的歷史演變
　第二節(jié) 人文世界的本質(zhì)規(guī)定性
　　一、人的文化存在
　　二、人文世界的構(gòu)成
　第三節(jié) 人文精神
　　一、人文精神的內(nèi)涵
　　二、人文精神的存在形態(tài)
　　三、人文精神建構(gòu)
第二章 人文學(xué)科論
　第一節(jié) 古典人文學(xué)科
　　一、古典人文之學(xué)
　　二、古希臘羅馬的“七藝”
　　三、中國先秦的“禮樂之教”
　第二節(jié) 近現(xiàn)代知識分化與人文學(xué)科
　　一、近代知識專門化與科學(xué)化
　　二、現(xiàn)代性視閾下的入文學(xué)科
　第三節(jié) 人文學(xué)科的學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科特征
　　一、人文學(xué)科的基本內(nèi)涵
　　二、人文學(xué)科的基本特征　　
　　三、人文學(xué)科的核心學(xué)科
第三章 人文科學(xué)論
　第一節(jié) 人文科學(xué)的性質(zhì)與特征
　　一、人文科學(xué)性質(zhì)
　　二、人文科學(xué)的基本特征
　　三、人文科學(xué)與自然科學(xué)和社會科學(xué)
　第二節(jié) 人文科學(xué)的歷史演變與發(fā)展
　　一、人文科學(xué)的歷史演變
　　二、人文科學(xué)的現(xiàn)代性
　第三節(jié) 人文主體
　　一、人文主體性
　　二、個體主體性
第四章 人文科學(xué)方法論
　第一節(jié) 人文科學(xué)方法論的提出
　　一、人文科學(xué)方法的獨特性
　　二、方法論危機
　第二節(jié) 方法論探索的當代接力
　　一、前提性反思
　　二、人文科學(xué)研究方法
第五章 人文教育論
　第一節(jié) 人文教育的本質(zhì)規(guī)定性
　　一、教育的本質(zhì)追尋
　　二、人文教化
　第二節(jié) 人文教育
　　一、人文教育的理念
　　二、人文教育的歷史與現(xiàn)實
　　三、人文教育實踐
　　四、大學(xué)人文教育
　第三節(jié) 人文教育與科學(xué)教育
　　一、科學(xué)教育與人文教育的分裂
　　二、科學(xué)教育的人文之維
主要參考書目
后記