萬千教育·如何在危機中前行：學校領(lǐng)導者的心靈雞湯

　　《如何在危機中前行》這本書誕生于許多有膽識的對話。有關(guān)的研究正在進行之中，對外關(guān)注學校領(lǐng)導者必然要面對的種種危機，對內(nèi)則關(guān)注這些領(lǐng)導者對危機的個性化反應(yīng)，從而試圖弄清楚學校領(lǐng)導者如何處理和應(yīng)對領(lǐng)導實踐中遇到的重大兩難困境，以及這些特殊經(jīng)歷對他們的意義。多年以來，我們一直在聆聽那些經(jīng)歷過危機事件的學校領(lǐng)導者的故事。從他們的敘述來看，那些經(jīng)歷對他們的核心——即被一些領(lǐng)導者稱為個人稟賦的要素或特點——造成某種傷害。實際上，這些經(jīng)歷也恰恰是領(lǐng)導生涯中最主要的元素。本書的內(nèi)容圍繞兩個彼此關(guān)聯(lián)的問題展開，第一個問題是：那些偶然成為學校領(lǐng)導者的通情達理的好心人如何在充滿挑戰(zhàn)、形勢趨于惡化的危機面前保持健康、真實的自我感受？第二個問題是：針對領(lǐng)導的研究有哪些方面可能強化上述挑戰(zhàn)帶來的影響，有哪些方面可能使領(lǐng)導者的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，即以開放的心態(tài)對待遭遇的經(jīng)歷而從中汲取營養(yǎng)并成長？本書也是一份禮物，用來答謝我們有幸結(jié)識的所有學校領(lǐng)導者以及所有經(jīng)歷過上述危機并勇敢面對的學校領(lǐng)導者。

　　理查德。H·阿克曼：以前曾是中學教師和中學校長，現(xiàn)在是馬薩諸塞州洛厄爾大學教育研究院的教育學副教授，同時擔任哈佛教育研究院的教育學副教授。他曾與戈登-唐納森、麗貝卡·范德伯格特三人合作出版了《成就學校領(lǐng)導：持續(xù)的問題以及創(chuàng)新的機會》；他還是《學校領(lǐng)導最新指南》的編委主席之一，那是一套由Jossey-Bass出版的專業(yè)書籍，旨在幫助學校領(lǐng)導整理相關(guān)的理念與實踐措施。此外，他還擔任校長國際網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)作負責人，那是一個由眾多專業(yè)協(xié)會、大學以及教育部門合辦的有著15年協(xié)作歷史的機構(gòu)，積極從事著以促進領(lǐng)袖自身的發(fā)展來加強中小學領(lǐng)導實效的工作。近年來，阿克曼致力于探究領(lǐng)袖的心理與精神層面。他住在馬薩諸塞州北部一個名叫木蘭的小鎮(zhèn)上，一同在那里的還有他的妻子波比、他們的小狗澤爾達，全家享受著平靜的海濱生活。 帕特·馬斯林一奧斯特羅夫斯基：佛羅里達大西洋大學教育管理副教授，她一直在那里從事對南佛羅里達州校園聯(lián)盟的調(diào)研，擔任調(diào)研主席和研究主任。近年來，她服務(wù)于布羅華德中學理事會及教職員特派組。她工作過的教育機構(gòu)很多，例如一所紐約中學、美國羅得島州教育局、美國羅得島州立大學，以及美國羅得島州學院。她在錫拉庫扎大學取得農(nóng)學士學位，在哥倫比亞大學分別獲得文學碩士與基礎(chǔ)教學法碩士（意大利西西里島東部一港市），后來又在哈佛教育研究院得到基礎(chǔ)教學法碩士和教育學博士學位。她與丈夫、13歲的女兒和4只貓一同居住在佛羅里達州的帕克蘭地。