學前兒童科學教育

第一章 學前兒童科學教育概述
第一節(jié) 學前兒童科學教育內(nèi)涵
第二節(jié) 國內(nèi)外學前兒童科學教育研究綜述
第三節(jié) 學前兒童科學教育的有關理論綜述
第二章 學前兒童科學教育的目標
第一節(jié) 學前兒童科學教育目標的制定依據(jù)
第二節(jié) 學前兒童科學教育目標的內(nèi)容
第三章 學前兒童科學教育的內(nèi)容與要求
第一節(jié) 學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍
第二節(jié) 學前兒童科學教育內(nèi)容的選編原則
第三節(jié) 選編學前兒童科學教育內(nèi)容的具體方法
第四章 學前兒童科學教育最常用的方式方法——觀察和科學小實驗
第一節(jié) 觀察
第二節(jié) 科學小實驗
第五章 學前兒童科學教育更應倡導的方式方法——學前兒童勞動、戶外科學活動及科學游戲
第一節(jié) 勞動
第二節(jié) 戶外科學活動
第三節(jié) 科學游戲
第六章 科學教育與數(shù)學、語言等教育有機結合的活動方式——分類和測量、早期科學閱讀及交流討論
第一節(jié) 分類和測量
第二節(jié) 早期科學閱讀
第三節(jié) 交流討論
第七章 學前兒童科學教育活動設計與指導
第一節(jié) 學前兒童科學教育活動設計的基本原則
第二節(jié) 集體性科學教育活動的設計與組織
第三節(jié) 區(qū)域性科學教育活動的設計與指導
第四節(jié) 整合性科學教育活動設計與指導
第八章 學前兒童科學教育環(huán)境的創(chuàng)設
第一節(jié) 幼兒科學教育環(huán)境創(chuàng)設的原則
第二節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設
第三節(jié) 心理環(huán)境的創(chuàng)設——安全的心理氛圍
第九章 家庭與社會的學前兒童科學教育
第一節(jié) 家庭中的學前兒童科學教育
第二節(jié) 社區(qū)中的學前兒童科學教育
第三節(jié) 家庭與社會的學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設
第十章 學前兒童科學教育活動評價
第一節(jié) 學前兒童科學教育評價概述
第二節(jié) 學前兒童科學教育評價的內(nèi)容
第三節(jié) 學前兒童科學教育評價的方法
主要參考文獻