新課程與學校發(fā)展案例研究

理論篇
　專題研究文獻綜述
　　“課改理念轉(zhuǎn)化為教學行為機制與策略研究”專題文獻綜述　
　　課程改革中校長問題研究與實踐綜述
　　教師專業(yè)發(fā)展視角下的學校管理綜述
　　課堂教學設計的理論與實踐綜述
　　學校教育資源開發(fā)與利用研究綜述
　專題調(diào)研報告
　　“新課改理念轉(zhuǎn)化為教學行為現(xiàn)狀研究”專題調(diào)研報告
　　課程改革下的學校管理現(xiàn)狀調(diào)研報告
　　課改以來教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展變化情況的調(diào)查報告
　　課堂教學專題現(xiàn)狀調(diào)查報告
　　北京市基礎教育校本教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀
　專題研究報告
　　課改理念轉(zhuǎn)化為教學行為中的若干問題探究
　　學校文化初探
　　當前課堂教學中幾個關(guān)系的案例解讀
　專題研究方法論思考
　　教師專業(yè)成長方式的變遷
　　主題突出、特點鮮明——學校撰寫專題材料的基本要求
　　從研究者的視角看如何與學校有效互動——以X小學為案例
　案例分析
　　探究教學方式設計的案例分析
　　數(shù)學生活化教學情境設計案例分析
實踐篇
　學校發(fā)展案例
　　課改理念轉(zhuǎn)化為教學行為專題
　　創(chuàng)設游戲活動，體驗知識形成過程——《認識慣性》課例與反思
　　創(chuàng)設活動情境，落實三維目標——《草原就是我的家》（第一課時）課例與反思
　　以活動促每一位學生發(fā)展——《分數(shù)初步認識》課例與反思
　　充分挖掘教材，創(chuàng)設學生學習活動——《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》（第一課時）課例與反思
　　運用電教手段，開發(fā)教材，優(yōu)化語文課堂教學——《母愛》課例與反思
　　活化教材，創(chuàng)設活動，落實目標——《三顆枸杞豆》課例與反思
　學校管理與教師專業(yè)發(fā)展專題
　　加強教校本培訓提高教師教學技能
　　讓講解技能煥發(fā)新活力
　　組織討論技能在閱讀教學中的應用
　　在課堂教學中突出變化技能
　　綜合運用技能，提高英語教學實效性
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