科學認讀5

　　“科學認讀”，是周德藩“科學教育——開發(fā)兒童少年潛能研究”課題的子課題。該課題是國家教育部部長基金重點課題，經(jīng)過近6年時間的實驗研究，取得了顯著的成果：6歲的孩子能閱讀簡單的兒童圖書，在國內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響?？茖W認讀，主要是指在幼兒園和小學低年級階段進行的一種以語言（包括書面語言）學習為核心的教育活動。其目的在于通過科學的手段和方法，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，對兒童初步進行閱讀方法、習慣、能力的養(yǎng)成教育，為今后的全語言學習鋪墊基礎。科學認讀活動是在腦科學、兒童心里學、思維科學、相似論原理、教育生態(tài)學理論等現(xiàn)代科學理論的指導下，依據(jù)兒童的年齡特點，并遵循漢字自身產(chǎn)生、發(fā)展的規(guī)律進行的。所謂認讀，其實也是一種閱讀，只不過它是一種初級的閱讀，也就是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中所指的“前閱讀”，是在成人創(chuàng)設的和諧、愉悅環(huán)境下的親子共讀、師生共讀。邊讀邊認，邊認邊讀，讀、認結合?？茖W認讀的具體方略是構建和利用學習化的生態(tài)環(huán)境，以語言為核心，以孩子日常生活為內(nèi)容，以游戲活動為基本學習方式，讓孩子在環(huán)境和活動中耳濡目染，輕松認讀漢字詞。“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育奠基階段”。構建幼兒園教育活動課程體系，是我們“科學認讀”課題的一項重要科研任務。為此我們組織編寫了這套《科學認讀》叢書（6冊），以精美畫面創(chuàng)設生態(tài)環(huán)境，配以精當文字，讓幼兒在家、園活動中親子共讀、師生共讀。全書內(nèi)容豐富，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中各領域的知識要求，可供幼兒園主題活動命題整體打通使用。亦可供幼兒家長作為親子共讀的活動讀本。今后，我們將根據(jù)實驗反饋意見，不斷修訂完善，同時開發(fā)多媒體課件和多種圖書、學具，逐步形成適應現(xiàn)代幼兒教育的“科學認讀”書、具，件齊全的課程內(nèi)容。

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