理念·思路·實踐：綿陽師范學院辦學思想研究

第一章 緒論
第一節(jié) 高校辦學與辦學思想
一、辦學思想對一所高校的意義
二、高校辦學思想的形成
三、辦學思想的特征和基本依據(jù)
第二節(jié) 我校辦學思想的形成
一、學校辦學思想的確立與高等教育發(fā)展趨勢密切聯(lián)系
二、學校辦學思想的確立受到悠久辦學歷史的良好影響
第三節(jié) 探索我校辦學思想的重要意義
第二章 學校定位
第一節(jié) 學校定位概述
一、問題的提出
二、學校定位
三、我校的定位
第二節(jié) 我校定位的科學內涵
一、辦學目標定位
二、類別定位
三、層次定位
四、學科定位
五、培養(yǎng)目標定位
六、服務面向定位
第三章 理念思路
第一節(jié) 現(xiàn)代教育觀
一、開展教育思想大討論，更新觀念
二、開展學習調研，借鑒先進經驗，促進觀念更新
三、明確了辦學思路
四、堅持“以人為本”，樹立現(xiàn)代教育思想觀念
第二節(jié) 教學立校
一、完善教學管理體系，建立質量監(jiān)控機制
二、加強學科專業(yè)建設，創(chuàng)辦特色品牌專業(yè)
三、加大教學投入力度，整合教育教學資源
第三節(jié) 科研強校
一、科研在高校中的地位與作用
二、制定完善管理制度
三、加大科研團隊建設
四、加強重點實驗室和文科基地建設
五、加大科研經費投入力度
六、科研促進教學
七、積極為地方社會經濟建設服務
第四節(jié) 特色名校
一、辦學特色的內涵
二、我校辦學特色的歷史積淀
三、我校辦學特色的內容
第四章 核心主體中心
第一節(jié) 辦學質量的核心地位
一、把握形勢，全面落實黨中央、國務院的戰(zhàn)略部署
二、牢固樹立質量意識，確保教學中心地位
第二節(jié) 教師的主體地位
一、樹立科學的發(fā)展觀和人才觀
二、實施“人才興?！睉?zhàn)略，完善“人才工程”體系
三、科學制定人才隊伍建設規(guī)劃
四、構建人事管理激勵競爭機制
五、優(yōu)化教師隊伍結構，搭建人力資源平臺
第三節(jié) 學生的中心地位
一、加強和完善學生管理規(guī)章制度建設，健全學生管理規(guī)范
二、確立新的學生工作理念：以生為本，構建學生全面成長成才的平臺
三、采取有效措施，提高教學水平，確保教學質量
四、加強學生學風建設，形成良好的學習風氣和學習氛圍
五、強化學生教育管理工作，學生養(yǎng)成教育效果明顯
六、著力構建學生全面成才氛圍，不斷加強青年工作
七、切實強化就業(yè)工作，拓寬就業(yè)市場
第五章 平臺立交
第一節(jié) 建平臺
第二節(jié) 搭立交
第三節(jié) 效果與意義
一、效果
二、意義
第六章 和諧發(fā)展
第一節(jié) 和諧的本質及其特征
一、和諧的本質
……
參考文獻
后記