教育尋真

第一輯　杏壇漫筆
　我的“春暉夢”
　“新教育實驗”：學(xué)生和教師共同發(fā)展
　新德育探索
　德育呼喚真誠
　“教育是心靈的藝術(shù)”——答客問
　讓孩子擁有選擇權(quán)
　教育服務(wù)與教育家的誕生
　不做英雄，做老師就很好了！
　做最好的教師
第二輯　一吐為快
　誰在宣誓？
　“生命意識”獻疑
　叫我以后如何做教師？——評“教師不能單獨和異性學(xué)生接觸”的規(guī)定
　我看“超級教師”評選
　為成都市叫停中小學(xué)校服喝彩
　請尊重學(xué)生自習(xí)的權(quán)利
　培養(yǎng)理智的愛國主義者——從愛因斯坦放棄德國國籍說起
　兩個小伙子
第三輯　閱讀隨想
　不朽的“教育圣經(jīng)”——《愛的教育》序言
　《班主任工作藝術(shù)》序言
　別冷落了經(jīng)典
　不妨來點兒“非功利閱讀”
　讀《班主任×爸爸＝大狐貍》
　讀《屁股上長出了尾巴》
　把童心還給孩子！——評《童話月球》系列
　感謝蘇霍姆林斯基給我的“建議”
　讓思想行動起來——讀《朱永新教育文集》
　讀鐵皮鼓《冬去春又來》有感
　《洪鎮(zhèn)濤課堂教學(xué)實錄》序
　這樣的生命是和諧的
第四輯　武侯揚帆
　我當“官”了嗎？——兼談我為什么要當校長
　“讓人們因我的存在而感到幸福！”——開學(xué)典禮上的發(fā)言
　“敢問路在何方？”——寫給武侯實驗中學(xué)全體老師
　只要行動，就有收獲——給武侯實驗中學(xué)老師的第三封信
　只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上——給武侯實驗中學(xué)學(xué)生家長的一封信一
　孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭——給武侯實驗中學(xué)學(xué)生家長的第二封信
　為未來培養(yǎng)優(yōu)秀的父母——給武侯實驗中學(xué)學(xué)生家長的第三封信
　保持善良的正直的童心——給武侯實驗中學(xué)孩子們的一封信
　我向你們深深地鞠躬——給武侯實驗中學(xué)全體教師家屬的一封信
　面對國旗，面對學(xué)生，我宣誓
　把你的眼睛借給我
第五輯　走進心靈
第六輯　肅然起敬
第七輯　人生記憶
第八輯　窗外風(fēng)景