語文課程與教學論

引論
第一節(jié) 語文課程與教學論的性質和對象
第二節(jié) 語文課程與教學論的任務和結構
第三節(jié) 語文課程與教學論的相關學科和研究方法
第一章 語文課程的性質和功能
第一節(jié) 語文課程的性質
第二節(jié) 語文課程的功能
第二章 語文課程的理念和評價
第一節(jié) 語文課程的理念
第二節(jié) 語文課程的評價
第三章 語文課程資源和語文教材
第一節(jié) 語文課程資源
第二節(jié) 語文教材
第四章 語文教學過程和模式
第一節(jié) 語文教學過程
第二節(jié) 語文教學模式
第五章 文字教學
第一節(jié) 文字教學的意義和理念
第二節(jié) 識字教學
第三節(jié) 寫字教學
第四節(jié) 文字知識
第五節(jié) 學生文字學習心理
第六章 閱讀教學
第一節(jié) 閱讀教學的性質、理念和目標
第二節(jié) 學生的閱讀心理
第三節(jié) 閱讀教學的內容和要求
第四節(jié) 記敘文教學
第五節(jié) 說明文教學
第六節(jié) 議論文教學
第七節(jié) 文言文教學
第七章 作文教學
第一節(jié) 作文的性質和作文教學的地位
第二節(jié) 作文教學的理念和目標
第三節(jié) 學乍的作文心理
第四節(jié) 作文基礎知識和基本技能
第五節(jié) 作文教學設計
第六節(jié) 語文教師和作文教學
第七節(jié) 外國作文教學簡介
第八章 口語交際教學
第一節(jié) 口語交際的性質和口語交際教學的地位
第二節(jié) 口語交際教學的理念和目標
第三節(jié) 口語交際教學的多學科理論依托
第四節(jié) 學生的口語交際心理
第五節(jié) 口語交際能力和口語交際教學原則
第六節(jié) 口語交際的類型和教學途徑
第七節(jié) 口語交際教學對教師的要求
第九章 語文綜合性學習
第一節(jié) 語文綜合性學習的性質和目標
第二節(jié) 語文綜合性學習的理念和內容
第三節(jié) 學生學習心理
第四節(jié) 語文綜合性學習的途徑和方法
第十章 語文知識教學
第一節(jié) 語文知識教學的地位和意義
第二節(jié) 語文知識的內容
第三節(jié) 語文知識教學的要求和程序
第四節(jié) 語文知識教學的傾向和方法
第十一章 語文教學方法
第一節(jié) 教學方法的特征和要求
第二節(jié) 語文科的教學方法
第十二章 語文教學信息技術
第一節(jié) 語文教學信息技術概述
第二節(jié) 語文教學信息技術的理念與方法
第三節(jié) 語文教學信息技術的應用
第十三章 語文教師
第一節(jié) 語文教師的地位和工作責任
第二節(jié) 語文教師的道德規(guī)范
第三節(jié) 語文教師的學識素養(yǎng)
第四節(jié) 語文教學研究工作
第五節(jié) 地方教材校本教材編寫
第六節(jié) 語文教育的資料信息
主要參考文獻
編后記