學科教學中創(chuàng)造能力培養(yǎng)的理論與實踐

導言
第一章 怎樣認識創(chuàng)造能力
第一節(jié) 什么是創(chuàng)造
第二節(jié) 創(chuàng)造行為的產(chǎn)生
第三節(jié) 創(chuàng)造能力的涵義與本質(zhì)
第四節(jié) 創(chuàng)造性思維能力
第五節(jié) 創(chuàng)造性個性品質(zhì)
第二章 怎樣埋解創(chuàng)造性教學
第一節(jié) 創(chuàng)造能力可培養(yǎng)嗎
第二節(jié) 創(chuàng)造性教學的涵義
第三節(jié) 創(chuàng)造性教學的本質(zhì)
第三章 創(chuàng)造能力培養(yǎng)的腦科學依據(jù)
第一節(jié) ．左右腦分工說
第二節(jié) 腦認知功能模塊說
第三節(jié) 意識活動與無意識活動轉(zhuǎn)化說
第四節(jié) 腦可塑性說
第四章 創(chuàng)造性教學的教學原則
第一節(jié) 國外及國內(nèi)學者的主要觀點
第二節(jié) 創(chuàng)造性教學的教學原則
第五章 創(chuàng)造性教學的基本理念
第一節(jié) 學習觀：學習是知識建構(gòu)和人類文化傳承并存的有意義的活動
第二節(jié) 教學觀：教學應(yīng)促進學生的發(fā)展
　第三節(jié) 學生觀：學生是學習的主體，具有無限的學習潛能和創(chuàng)造潛能
　第四節(jié) 智能觀：創(chuàng)造能力的表現(xiàn)具有多元性
　第五節(jié) 動力觀：內(nèi)在學習動機是發(fā)展創(chuàng)造能力的決定性因素
第六章 創(chuàng)造性教學的設(shè)計
第一節(jié) 教學設(shè)計的意義
第二節(jié) 教學設(shè)計的基本要素與原則
第三節(jié) 創(chuàng)造性教學設(shè)計的基本原理
第四節(jié) 教學設(shè)計案例與分析
第七章 創(chuàng)造性教學模式
第一節(jié) 創(chuàng)造性教學模式的架構(gòu)
第二節(jié) 創(chuàng)造性教學的基本模式
第三節(jié) 建構(gòu)式互動教學模式運用的案例分析
第八章
　第四節(jié) 智能觀：創(chuàng)造能力的表現(xiàn)具有多元性
　第五節(jié) 動力觀：內(nèi)在學習動機是發(fā)展創(chuàng)造能力的決定性因素
第六章 創(chuàng)造性教學的設(shè)計
第一節(jié) 教學設(shè)計的意義
第二節(jié) 教學設(shè)計的基本要素與原則
第三節(jié) 創(chuàng)造性教學設(shè)計的基本原理
第四節(jié) 教學設(shè)計案例與分析
第七章 創(chuàng)造性教學模式
第一節(jié) 創(chuàng)造性教學模式的架構(gòu)
第二節(jié) 創(chuàng)造性教學的基本模式
第三節(jié) 建構(gòu)式互動教學模式運用的案例分析
第八章 語文創(chuàng)造性教學模式和策略
第一節(jié) 兒歌識字教學的模式和策略
第二節(jié) 兩層次問題情境閱讀教學模式和策略
第三節(jié) 語文讀寫結(jié)合教學模式和策略
第四節(jié) 語文單元包閱讀教學模式和策略
第九章 數(shù)學創(chuàng)造性教學模式和策略
第一節(jié) 數(shù)學概念創(chuàng)造性教學模式和策略
第二節(jié) 數(shù)學問題解決的心理學原理
第三節(jié) 數(shù)學問題解決創(chuàng)造性教學模式和策略
第十章 其他學科創(chuàng)造性教學策略
第一節(jié) 英語創(chuàng)造性教學策略
第二節(jié) 音樂創(chuàng)造性教學策略
第三節(jié) 美術(shù)創(chuàng)造性教學策略
第十一章 創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)
第一節(jié) 兒童創(chuàng)造性個性品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)造性個性品質(zhì)與思維品質(zhì)的相互關(guān)系
　第三節(jié) 創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)策略語文創(chuàng)造性教學模式和策略
第一節(jié) 兒歌識字教學的模式和策略
第二節(jié) 兩層次問題情境閱讀教學模式和策略
第三節(jié) 語文讀寫結(jié)合教學模式和策略
第四節(jié) 語文單元包閱讀教學模式和策略
第九章 數(shù)學創(chuàng)造性教學模式和策略
第一節(jié) 數(shù)學概念創(chuàng)造性教學模式和策略
第二節(jié) 數(shù)學問題解決的心理學原理
第三節(jié) 數(shù)學問題解決創(chuàng)造性教學模式和策略
第十章 其他學科創(chuàng)造性教學策略
第一節(jié) 英語創(chuàng)造性教學策略
第二節(jié) 音樂創(chuàng)造性教學策略
第三節(jié) 美術(shù)創(chuàng)造性教學策略
第十一章 創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)
第一節(jié) 兒童創(chuàng)造性個性品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)造性個性品質(zhì)與思維品質(zhì)的相互關(guān)系
　第三節(jié) 創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)策略
第十二章　創(chuàng)造能力的評價
第十三章　學科創(chuàng)造性教學實驗效果的研究
附錄
參考文獻