中小學(xué)教師課題研究指導(dǎo)

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	高尚剛
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代教師新支點(diǎn)叢書
標(biāo)　簽：	教學(xué)研究與改革

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ISBN：	9787501961887	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是供中小學(xué)教師使用的課題研究方法指導(dǎo)圖書，它具有以下特點(diǎn)：1．由具有豐富的中小學(xué)教師課題研究管理與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，且與一線教師聯(lián)系密切的專家編著。作者高尚剛和徐萬(wàn)山都是河南省教育科學(xué)研究所的研究人員，長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育研究和中小學(xué)教師課題研究的指導(dǎo)工作。他們都非常了解中小學(xué)教師從事課題研究的操作流程、現(xiàn)狀和需求。2．以中小學(xué)教師會(huì)撰寫科究的基本流程為貫穿全書內(nèi)容的主線。許多中小學(xué)教師會(huì)撰寫科研論文，卻并不熟悉整個(gè)課題研究的操作流程。為此，作者在書中著重介紹了“選擇課題一確定課題一課題中報(bào)和立項(xiàng)一制訂研究方案一實(shí)施研究計(jì)劃一分析處理研究資料一完成研究成果一課題結(jié)項(xiàng)鑒定”整個(gè)流程的操作程序和方法。3．具有鮮明的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)用性。書中針對(duì)中小學(xué)教師課題研究的特點(diǎn)和教師的實(shí)際需求，系統(tǒng)而全面地介紹了課題研究各環(huán)節(jié)的操作方法及應(yīng)注意的問題。作者還十分注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合許多實(shí)際案例闡釋了課題研究方法和策略，收錄了課題研究方案、課題開題報(bào)告、課題研究方法和成果表述形式等方面的范例。全書力求使中小學(xué)教師看得懂、用得上、有效果。

作者簡(jiǎn)介

　　高尚剛，男，河南省漯河市人，1964年10月生，現(xiàn)任河南省教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、研究員。其主要從事基礎(chǔ)教育和教育史研究，主持過多項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)重點(diǎn)課和重大研究項(xiàng)目，發(fā)表論文數(shù)十篇，出版學(xué)術(shù)專著10多部，研究成果多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

第一章　教師需要成為研究者
第一節(jié)　課題研究是現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)
第二節(jié)　課題研究正在發(fā)揮重要的先導(dǎo)作用
第三節(jié)　中小學(xué)教師課題研究的定位
第四節(jié)　課題研究的基本流程
第二章　課題的選擇
第一節(jié)　課題的主要來(lái)源
第二節(jié)　發(fā)現(xiàn)問題的思維策略
第三節(jié)　課題的類型
第四節(jié)　選擇課題的原則、策略及程序
第三章　課題的確立與申報(bào)立項(xiàng)
第一節(jié)　課題的確立
第二節(jié)　課題的表述
第三節(jié)　課題的申報(bào)
第四節(jié)　課題的立項(xiàng)
第四章　課題研究方案的設(shè)計(jì)和課題開題
　第一節(jié)　研究方案的基本框架
　第二節(jié)　開題報(bào)告的一般格式
　附錄1　課題研究方案示例
　附錄2　課題開題報(bào)告示例
第五章　課題研究的常用方法
　第一節(jié)　教育觀察研究的特點(diǎn)和常用方法
　第二節(jié)　教育調(diào)查研究的基本步驟和問卷設(shè)計(jì)
　第三節(jié)　教育行動(dòng)研究的一般程序與操作應(yīng)用
　第四節(jié)　教育個(gè)案研究的特點(diǎn)和具體方法
　第五節(jié)　教育敘事研究的特點(diǎn)和基本方式
　第六節(jié)　教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)施步驟和基本要求
　第七節(jié)　教育實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施與基本模式
　附錄1教育個(gè)案研究示例
　附錄2教育敘事研究示例
第六章　課題研究資料的搜集與整理分析
　第一節(jié)　研究資料的搜集與積累
　第二節(jié)　研究資料的整理
　第三節(jié)　研究資料的定性分析
　第四節(jié)　研究資料的定量分析
第七章　課題研究成果的表述與課題結(jié)項(xiàng)
　第一節(jié)　課題研究成果表述的目的和一般步驟
　第二節(jié)　課題研究成果的表述形式及撰寫
　第三節(jié)　課題研究成果的文本修改和自我評(píng)估
　第四節(jié)　研究成果的鑒定與課題結(jié)項(xiàng)
　附錄1　教育學(xué)術(shù)論文示例
　附錄2　教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)示例
　附錄3　教育案例示例
　附錄4　教育調(diào)查報(bào)告示例
　附錄5　教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例
第八章　教育研究成果的吸收應(yīng)用
　第一節(jié)　吸收應(yīng)用教育研究成果的意義
　第二節(jié)　教育研究成果的選擇
第三節(jié)　教育研究成果的消化吸收
第四節(jié)　教育研究成果的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)