物理學(xué)方法論

　　理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，從它輝煌的發(fā)展史中就可以看出它在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。從Newton的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》到A.Einstein的相對(duì)論，以及同時(shí)誕生的量子力學(xué)；時(shí)至今日，物理學(xué)已經(jīng)建立了非常完整的學(xué)科理論體系，然而這一理論體系的建立過程卻是漫長而曲折的。刨析這一過程中我們發(fā)現(xiàn)有一些物理學(xué)方法原理對(duì)其建立起著至關(guān)重要的作用。物理學(xué)方法原理是對(duì)物理學(xué)知識(shí)體系的某種規(guī)范，以特定的方式影響研究過程，使之朝著一個(gè)明確的目標(biāo)發(fā)展，從而對(duì)科學(xué)創(chuàng)造過程起著調(diào)節(jié)和啟示的作用。它對(duì)物理學(xué)理論的探索、建立和發(fā)展起著指導(dǎo)作用，制約著物理學(xué)的一般方法和特殊方法。物理學(xué)方法原理主要包括：解釋原理、統(tǒng)一性原理、數(shù)學(xué)化原理、對(duì)稱和守恒原理、對(duì)應(yīng)和互補(bǔ)原理、可觀測(cè)性原理。

　　張憲魁，原濟(jì)寧學(xué)院教授。1941年生，1962年畢業(yè)于山東師范學(xué)院物理系?，F(xiàn)任山東省教育廳高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副秘書長。從事中等及高等教育四十年，長期致力于物理教學(xué)及“物理教學(xué)論”和“物理科學(xué)方法論”的研究。主編出版了《物理學(xué)方法論》、《物理科學(xué)方法教育》、《物理教育的量化方法》等專著，并主編了《中學(xué)物理教學(xué)法》等20余部教材、教參和2套視頻教材；撰寫了《流體靜力學(xué)佯謬》、《模糊數(shù)學(xué)與物理學(xué)》等80多篇論文；主持過4項(xiàng)省部級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目，并獲2項(xiàng)教育部頒發(fā)的優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)，連續(xù)3次獲省級(jí)高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)及科研成果獎(jiǎng)；連續(xù)3次評(píng)為市科技拔尖人才。1996年被國務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼。