中國兒童外語教育啟示錄

定　價：￥29.80

作　者：	湯紅娟
出版社：	電子科技大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	外語教學(xué)

ISBN：	9787811142617	出版時間：	2006-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	395	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　第一章現(xiàn)實篇第一節(jié)尷尬的義務(wù)小學(xué)英語教學(xué)第二節(jié)良莠不齊的少兒英語培訓(xùn)2.1培訓(xùn)蛋糕和瘋長的英語培訓(xùn)班2.2貓膩十足的培訓(xùn)廣告2.3少兒英語培訓(xùn)存在十大誤區(qū)2.4英語培訓(xùn)打造“私人教練”第三節(jié)有名無實的雙語教學(xué)3.1無奈的選擇和霧里看“花”3.2“花”里的誤區(qū)3.3雙語教學(xué)大揭密第四節(jié)素質(zhì)教育應(yīng)試化下的基礎(chǔ)外語教育4.1素質(zhì)教育綻放“奇葩”4.2基礎(chǔ)外語素質(zhì)教育的內(nèi)涵第二章理論篇第一節(jié)兒童認(rèn)知和思維發(fā)展的主要理論1.l皮亞杰的“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”1.2維果茨基的兒童語言認(rèn)知發(fā)展理論1.3何克抗兒童思維發(fā)展新論第二節(jié)兒童語言發(fā)展的主要理論2.1后天環(huán)境論2.2先天決定論2.3先天與后天相互作用論2.4關(guān)于兒童語言發(fā)展的新理論——語覺論第三節(jié)兒童語言教育理論3.1克拉申“語言習(xí)得”理論3.2全語言教育3.3建構(gòu)主義理論3.4強(qiáng)化理論3.5多元智能理論3.6情境教學(xué)理論3.7任務(wù)型教學(xué)理論第三章實踐篇第一節(jié)《兒童外語習(xí)得可塑性實現(xiàn)的途徑和策略》研究方案第二節(jié)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)兒童英語教學(xué)模式一“自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法2.1“自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法的研究背景2.2“自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法第三節(jié)兒童外語習(xí)得可塑性實現(xiàn)的策略和方法3.1動畫世界中的兒童英語啟蒙教育3.2“寓教于嘻”培養(yǎng)兒童英語思維能力3.3“野鴨精神”下的可理解語言輸入和輸出3.4虛擬真實語境中引導(dǎo)學(xué)以致用3.5在解讀英語習(xí)語中貫穿外語文化教育和激發(fā)綜合型動機(jī)3.6提倡模讀、個讀，減少教讀、齊讀3.7語音闖關(guān)和逆向跨越式英語音標(biāo)教學(xué)法3.8在交際性游戲、競賽活動中讓學(xué)生享受英語交際的樂趣3.9“濃情巧克力”中的“行為強(qiáng)化法”3.10桂冠式階段性評價第四節(jié)小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲4.1游戲的重要性 4.2游戲的操作原則4.3游戲的種類第四章問答篇問題一：英語學(xué)習(xí)是越早越好嗎？問題二：“外語習(xí)得”成立的可能性有多大？問題三：家長在決定孩子是否適宜開始學(xué)習(xí)外語時，最應(yīng)關(guān)注的問題是什么？問題四：英語學(xué)習(xí)成功的十大秘訣是什么？問題五：如何記憶英語單詞？問題六：“要我學(xué)”和“我要學(xué)”對學(xué)習(xí)效果有何影響？問題七：是否可以利用成人學(xué)習(xí)英語的動機(jī)來激發(fā)兒童外語習(xí)得？問題八：了解學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式對外語教學(xué)有何指導(dǎo)意義？問題九：何為英語詞匯教學(xué)的最佳途徑？問題十：怎樣有效解決外語課堂教學(xué)中的威脅面子行為？問題十一：中國學(xué)生說英語為何缺少“洋味”？。問題十二：普通話好英語語音就好嗎？問題十三：英語學(xué)習(xí)者練習(xí)英語口語有無捷徑？問題十四：標(biāo)記理論在外語學(xué)習(xí)中有何指導(dǎo)意義？問題十五：外語教育中的文化教學(xué)乃目的語文化教學(xué)？第五章資源篇第一節(jié)英語習(xí)語1.1習(xí)語與文化1.2漢英習(xí)語意義及表現(xiàn)形式對比1.3漢英習(xí)語所反映的文化差異1.4英語習(xí)語的來源1.5英語習(xí)語對英、美國家文化的反映l.6和動物有關(guān)的英語習(xí)語1.7與食品有關(guān)的習(xí)語1.8與植物有關(guān)的習(xí)語1.9與身體部位有關(guān)的習(xí)語1.10與顏色有關(guān)的習(xí)語1.1l與數(shù)字有關(guān)的習(xí)語第二節(jié)英語繞口令第三節(jié)美國俚語第四節(jié)英語幽默笑話故事參考文獻(xiàn)

作者簡介

　　四川瀘州人，四川大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，樂山師院外語系副教授。主要從事普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的研究，擔(dān)任過英語專業(yè)綜合英語課、口語課、英語詞匯學(xué)、測試?yán)碚摵蚑EMB測試課的教學(xué)工作，積極探索教學(xué)規(guī)律和方法。堅持走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路，曾參與省級科研課題“外語教與學(xué)若干問題探討”的研究．先后發(fā)表論文近二十篇。

圖書目錄

第一章現(xiàn)實篇
第一節(jié) 尷尬的義務(wù)小學(xué)英語教學(xué)
第二節(jié) 良莠不齊的少兒英語培訓(xùn)
2.1 培訓(xùn)蛋糕和瘋長的英語培訓(xùn)班
2.2 貓膩十足的培訓(xùn)廣告
2.3 少兒英語培訓(xùn)存在十大誤區(qū)
2.4 英語培訓(xùn)打造“私人教練”
第三節(jié) 有名無實的雙語教學(xué)
3.1 無奈的選擇和霧里看“花”
3.2 “花”里的誤區(qū)
3.3 雙語教學(xué)大揭密
第四節(jié) 素質(zhì)教育應(yīng)試化下的基礎(chǔ)外語教育
4.1 素質(zhì)教育綻放“奇葩”
4.2 基礎(chǔ)外語素質(zhì)教育的內(nèi)涵
第二章理論篇
第一節(jié) 兒童認(rèn)知和思維發(fā)展的主要理論
1.l 皮亞杰的“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”
1.2 維果茨基的兒童語言認(rèn)知發(fā)展理論
1.3 何克抗兒童思維發(fā)展新論
第二節(jié) 兒童語言發(fā)展的主要理論
2.1 后天環(huán)境論
2.2 先天決定論
2.3 先天與后天相互作用論
2.4 關(guān)于兒童語言發(fā)展的新理論——語覺論
第三節(jié) 兒童語言教育理論
3.1 克拉申“語言習(xí)得”理論
3.2 全語言教育
3.3 建構(gòu)主義理論
3.4 強(qiáng)化理論
3.5 多元智能理論
3.6 情境教學(xué)理論
3.7 任務(wù)型教學(xué)理論
第三章實踐篇
第一節(jié) 《兒童外語習(xí)得可塑性實現(xiàn)的途徑和策略》研究方案
第二節(jié) 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)兒童英語教學(xué)模式一“自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法
2.1 “自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法的研究背景
2.2 “自學(xué)一監(jiān)測一競賽一仿寫”兒童英語教學(xué)法
第三節(jié) 兒童外語習(xí)得可塑性實現(xiàn)的策略和方法
3.1 動畫世界中的兒童英語啟蒙教育
3.2 “寓教于嘻”培養(yǎng)兒童英語思維能力
3.3 “野鴨精神”下的可理解語言輸入和輸出
3.4 虛擬真實語境中引導(dǎo)學(xué)以致用
3.5 在解讀英語習(xí)語中貫穿外語文化教育和激發(fā)綜合型動機(jī)
3.6 提倡模讀、個讀，減少教讀、齊讀
3.7 語音闖關(guān)和逆向跨越式英語音標(biāo)教學(xué)法
3.8 在交際性游戲、競賽活動中讓學(xué)生享受英語交際的樂趣
3.9 “濃情巧克力”中的“行為強(qiáng)化法”
3.10 桂冠式階段性評價
第四節(jié) 小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲
4.1 游戲的重要性
4.2 游戲的操作原則
4.3 游戲的種類
第四章問答篇
問題一：英語學(xué)習(xí)是越早越好嗎?
問題二：“外語習(xí)得”成立的可能性有多大?
問題三：家長在決定孩子是否適宜開始學(xué)習(xí)外語時，最應(yīng)關(guān)注的問題是什么?
問題四：英語學(xué)習(xí)成功的十大秘訣是什么?
問題五：如何記憶英語單詞?
問題六：“要我學(xué)”和“我要學(xué)”對學(xué)習(xí)效果有何影響?
問題七：是否可以利用成人學(xué)習(xí)英語的動機(jī)來激發(fā)兒童外語習(xí)得?
問題八：了解學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式對外語教學(xué)有何指導(dǎo)意義?
問題九：何為英語詞匯教學(xué)的最佳途徑?
問題十：怎樣有效解決外語課堂教學(xué)中的威脅面子行為?
問題十一：中國學(xué)生說英語為何缺少“洋味”?。
問題十二：普通話好英語語音就好嗎?
問題十三：英語學(xué)習(xí)者練習(xí)英語口語有無捷徑?
問題十四：標(biāo)記理論在外語學(xué)習(xí)中有何指導(dǎo)意義?
問題十五：外語教育中的文化教學(xué)乃目的語文化教學(xué)?
第五章資源篇
第一節(jié) 英語習(xí)語
1.1 習(xí)語與文化
1.2 漢英習(xí)語意義及表現(xiàn)形式對比
1.3 漢英習(xí)語所反映的文化差異
1.4 英語習(xí)語的來源
1.5 英語習(xí)語對英、美國家文化的反映
l.6 和動物有關(guān)的英語習(xí)語
1.7 與食品有關(guān)的習(xí)語
1.8 與植物有關(guān)的習(xí)語
1.9 與身體部位有關(guān)的習(xí)語
1.10 與顏色有關(guān)的習(xí)語
1.1l 與數(shù)字有關(guān)的習(xí)語
第二節(jié) 英語繞口令
第三節(jié) 美國俚語
第四節(jié) 英語幽默笑話故事
參考文獻(xiàn)