小學(xué)語文課程教學(xué)論

緒論
第一編 小學(xué)語文課程論
第一章 小學(xué)語文課程的性質(zhì)、地位與設(shè)置
第一節(jié) 課程與小學(xué)語文課程
第二節(jié) 小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位
第三節(jié) 小學(xué)語文課程設(shè)置及演變
第四節(jié) 小學(xué)語文課程發(fā)展的成就和存在的問題
第二章 小學(xué)語文新課程的基本理念、目標(biāo)和結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 小學(xué)語文課程的基本理念
第二節(jié) 小學(xué)語文課程的目標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)語文課程的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 新課程帶來的新變化
第三章 小學(xué)語文課程資源
第一節(jié) 課程資源概說
第二節(jié) 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的原則和要求
第三節(jié) 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的措施和方法
第四節(jié) 小學(xué)語文課程教材
第五節(jié) 小學(xué)語文教科書的使用
第二編 小學(xué)語文學(xué)習(xí)論
第四章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要方式
第一節(jié) 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
第四節(jié) 探究性學(xué)習(xí)
第五節(jié) “自主”“合作”“探究”三者的辯證關(guān)系
第三編 小學(xué)語文教師技能論
第五章 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的特征及意義
第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的依據(jù)及原則
第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的過程
第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)方法設(shè)計
第六章 小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)
第一節(jié) 備課
第二節(jié) 說課
第三節(jié) 上課
第四節(jié) 聽課與評課
第五節(jié) 寫教學(xué)筆記
第四編 小學(xué)語文模塊教學(xué)論
第七章 識字與寫字教學(xué)
第一節(jié) 識字與寫字的教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 漢語拼音教學(xué)
第三節(jié) 識字教學(xué)
第四節(jié) 寫字教學(xué)
第八章 閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的性質(zhì)和目標(biāo)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的原則和策略
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的過程、內(nèi)容和方法
第四節(jié) 不同體裁課文的教學(xué)
第九章 作文教學(xué)
第一節(jié) 作文教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 作文教學(xué)的方式與方法
第三節(jié) 作文訓(xùn)練與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 作文批改和評價的改革
第十章 口語交際教學(xué)
第一節(jié) 口語交際教學(xué)的意義和任務(wù)
第二節(jié) 口語交際教學(xué)的過程
第三節(jié) 口語交際教學(xué)的基本策略
第四節(jié) 口語交際教學(xué)的途徑和方式方法
第五節(jié) 口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題
第十一章 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與教學(xué)
第一節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)與特征
第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則
第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方略
第五編 課程學(xué)習(xí)實(shí)踐論
第十二章 小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 教學(xué)實(shí)踐的重要意義和作用
第二節(jié) 教學(xué)模擬實(shí)踐
第三節(jié) 教育見習(xí)
第四節(jié) 教育實(shí)習(xí)
第六編 教學(xué)評價與教學(xué)藝術(shù)論
第十三章 小學(xué)語文課程評價
第一節(jié) 小學(xué)語文課程評價的改革
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價
第三節(jié) 小學(xué)語文課堂教學(xué)評價
第十四章 小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) 課堂教學(xué)調(diào)控藝術(shù)
第二節(jié) 教學(xué)方法選擇藝術(shù)
第三節(jié) 課堂語言運(yùn)用藝術(shù)
第七編 語文課堂生成論
第十五章 小學(xué)語文“生成的課堂”
第一節(jié) “生成的課堂”的基本性質(zhì)和特征
第二節(jié) “生成性課堂”與“課堂中的生成”
第三節(jié) “生成的課堂”實(shí)施策略和踐行反思
第八編 教育科研與教師發(fā)展論
第十六章 小學(xué)語文教科研
第一節(jié) 小學(xué)語文教科研的意義
第二節(jié) 小學(xué)語文教科研的基本步驟
第三節(jié) 小學(xué)語文教科研的常用方法
第四節(jié) 小學(xué)語文教科研成果的表述
第十七章 小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)化及專業(yè)成長
第二節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
第四節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的策略
參考文獻(xiàn)