建國后50年中國大學(xué)人文學(xué)科的變革

導(dǎo)言：一個教育學(xué)入門者的人文情懷
第一章　人文學(xué)科概述
第一節(jié)　文獻(xiàn)綜述及本書結(jié)構(gòu)
第二節(jié)　人文學(xué)科的概念
第三節(jié)　人文學(xué)科在人類文化長河中的演變
第二章　人文學(xué)科的形成與特性
第一節(jié)　近代以來三大學(xué)科群的形成與走勢
第二節(jié)　人文學(xué)科的研究對象
第三節(jié)　人文學(xué)科的心理學(xué)基礎(chǔ)及其特性
第三章　1949～1976：人文學(xué)術(shù)的三次變革——以哲學(xué)為例
第一節(jié)　哲學(xué)在過渡時期的清醒與理性
第二節(jié)　哲學(xué)在建設(shè)時期的矛盾與沖突
第三節(jié)　哲學(xué)在“文革”中的扭曲與沉淪
第四章　1977～1998：人文學(xué)術(shù)的三大討論——以哲學(xué)為主線
第一節(jié)　人道主義與異化問題的討論
第二節(jié)　實踐唯物主義討論
第三節(jié)　人文精神大討論
第五章　1949～1976：人文學(xué)科的縮減與變異
第一節(jié)　人文學(xué)科演進(jìn)的政策背景
第二節(jié)　人文學(xué)科演變的總體分析
第三節(jié)　人文學(xué)科建制的收縮
第四節(jié)　人文課程的減少與專門化
第五節(jié)　“文革”中人文學(xué)科的變異
第六章　1977～1998：人文學(xué)科的新生與深化
第一節(jié)　人文學(xué)科演進(jìn)的政策背景
第二節(jié)　人文學(xué)科演變的總體分析
第三節(jié)　20世紀(jì)80年代人文學(xué)科的新生與分化
第四節(jié)　20世紀(jì)90年代人文學(xué)科的調(diào)整與深化
第五節(jié)　大學(xué)生文化素質(zhì)教育
第七章　認(rèn)識與思考
第一節(jié)　達(dá)到的基本認(rèn)識
第二節(jié)　關(guān)于人文學(xué)科自主性的思考
附錄
參考文獻(xiàn)
后記