卓有成效的5S管理

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	蘇俊
出版社：	廣東經(jīng)濟(jì)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理學(xué)

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ISBN：	9787807287780	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	300 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“五常法則”是環(huán)境教育的基礎(chǔ)。它是日本人推崇的品質(zhì)管理技術(shù)，目的不單是令工作環(huán)境整潔安全、減少故障、提高效率，還可以改善思考習(xí)慣，幫助處理日常工作遇到的問題。“五常法則”簡稱為5-S，包括以下五大重點(diǎn)：1.“常組織”（Structurize）——將多余物件棄掉或歸位，分層管理儲存物，盡量減低存量。2.“常整頓”（Systematize）——將物品、文件分類擺放，目的是能在 30秒內(nèi)拿到，提高效率。3.“常清潔”（Sanitize）——每個(gè)人都有清潔的責(zé)任，并有負(fù)責(zé)的范圍。4.“常規(guī)范”（Standardize）——保持貯藏的透明度，視覺管理，清晰易看。5.“常自律”（Self-discipline）——持續(xù)自律地執(zhí)行上述四常。

作者簡介

　　蘇俊，大學(xué)本科畢業(yè)。22年企業(yè)品質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)，多年被評為“先進(jìn)工作者”。黨員，現(xiàn)在湖北一家知名上市公司任質(zhì)量主管。具有豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。精通IS09000、IS01 4000、OHSAS18000、HACCP、ISO/TS16949、SA8000、IS013485、GMP、3C、CE、UI、藥品等管理體系標(biāo)準(zhǔn)或產(chǎn)品認(rèn)證要求，有深厚的管理理論基礎(chǔ)，具有豐富的一體化管理體系咨詢經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

前言　“五常法則”是環(huán)境教育的基礎(chǔ)
第一章 “五常法則”是什么
　第一節(jié) “五常法則”由來已久
　第二節(jié)　什么是“常組織”
　　一、分層管理
　　二、需要與想要的區(qū)別
　　三、單一便是最好
　第三節(jié)　什么是“常整頓”
　　一、“常整頓”的四個(gè)步驟
　　二、有關(guān)通知、海報(bào)的張貼要求
　第四節(jié)　什么是“常清潔”
　第五節(jié)　什么是“常規(guī)范”
　　一、視覺管理
　　二、透明度
　　三、視覺監(jiān)察法
　　四、故障地圖
　　五、量化
　第六節(jié)　什么是“常自律”
　第七節(jié) “五常法則”活動的實(shí)例
第二章 “常組織”法則的推行策略
　第一節(jié) “常組織”法則的推行意義和目的
　　一、“常組織”法則的推行意義
　　二、“常組織”法則的推行目的
　第二節(jié) “常組織”法則的推行要領(lǐng)
　　一、全面檢查工作場所
　　二、制定需要和不需要的判斷基準(zhǔn)
　　三、清除不需要的物品
　　四、調(diào)查需要物品的使用頻率，決定日常用量
　　五、制定廢棄物處理方法
　　六、每日自我檢查
　第三節(jié) “常組織”法則的有效推行方法
　　一、用拍照的方法進(jìn)行“常組織”
　　二、清除不需要的東西
　　三、區(qū)分保管和保存
　　四、利用標(biāo)志牌進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的整理
　　五、直觀醒目的“常組織”方法
　　六、“常組織”活動具體推行方法表
　　七、切實(shí)利用“常組織”檢查表
　第四節(jié) “常組織”法則在工作生活中的實(shí)際應(yīng)用
　　一、辦公桌的“常組織”
　　二、文件、資料的“常組織”
　　三、名片的“常組織”
　　四、各種信件的“常組織”
　　五、會議記錄的“常組織”
　　六、傳真信息的“常組織”
　　七、公文包的“常組織”
　第五節(jié) “常組織”活動的實(shí)例
　　一、召開標(biāo)準(zhǔn)制定會議
　　二、實(shí)行紅牌戰(zhàn)略
　　三、規(guī)劃“常組織”的項(xiàng)目
第三章 “常整頓”法則的推行策略
第四章 “常清潔”法則的推行策略
第五章 “常規(guī)范”法則的推行策略
第六章 “常自律”法則的推行策略
第七章 “五常法則”的實(shí)效及實(shí)施步驟
第八章 “五常法則”與目視管理
第九章 “五常法則”與色彩管理
第十章 “五常法則”與安全管理
第十一章 “五常法則”強(qiáng)力推動生產(chǎn)與品質(zhì)管理
第十二章企業(yè)、家庭、學(xué)校推行“五常法則”案例分析
附錄 “五常法則”活動問答