新班主任帶班常見問題與解決策略

第一章 首先調整好自己的心態(tài)
真誠是談心的基礎
學會制怒
別像孩子似的沖動
讓學生感受到你的溫暖
主動走近學生
做自己情緒的主人

第二章 契合學生的心理
理解是教育的基礎
用孩子的視角看世界
別把大人的邏輯強加給孩子
改變嘮叨的壞習慣
要講“道理”但非總講“大道理”
了解真實的學生

第三章 說話說到位
用好語言這門藝術
把話說到“心”上
把話說到“理”上
把話說到“點”上
有時無聲也是一種力量

第四章 掌握溝通的藝術
最受歡迎的人是“聽眾”
學會“換位思維”
先診斷再治病
重癥亦須下猛藥幽默，師生溝通的潤滑劑
說話拐個彎兒
溫柔地征服

第五章 關注談話的細節(jié)
把握恰當?shù)恼勗挄r機
單獨談心要找準地方
創(chuàng)設和諧的談話氣氛
積極關注學生談話
微笑，讓學生走近你

第六章 談心有方式無定式
分享學生周記中的點點滴滴
遞張小紙條試試
寫封信吧，好口才不如“爛筆頭”
用評語打開心扉
請勿忽視“QQ”的能量
“博客”，班主任談心工作的新天地

第七章 適合的辦法就是最好的辦法
故事啟發(fā)
借題發(fā)揮
出乎意料
引而不發(fā)
正面說服
反向刺激
對癥下藥
直言點拔
暗示提醒
反彈琵琶
逐步推進

第八章 從細微處著手，把握好學生的“心靈氣象”
尊重差異，因材施教
關注學生心理健康，教師首先要心理健康
讓學生體驗到成功的樂趣
磨練受挫力，提高心理素質

第九章 溝通從心開始
用愛呵護脆弱的心靈
少一些批評，多一些鼓勵
對學生說：“你能行！”
讓遲開的花朵綻放枝頭

第十章 時時處處皆教育
充分利用課堂教學這一主渠道
實踐參與，突出活動
注重家長與社會力量的參與
創(chuàng)設學生自我調節(jié)的環(huán)境

第十一章 中小學生常見心理問題答疑
網(wǎng)絡心理問題解決策略
升學考試心理焦慮減壓與調試
學生早戀現(xiàn)象疏導方法和途徑
緩解人際關系交往危機溫馨小貼士
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