美國語文教育

第一章　美國的教育改革政策與學(xué)校教育目標(biāo)
　第一節(jié)　美國教育改革政策與戰(zhàn)略規(guī)劃
　第二節(jié)　美國學(xué)校教育目標(biāo)
第二章　美國的語文課程標(biāo)準(zhǔn)
　第一節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)運動的興起與發(fā)展
　第二節(jié)　美國語文課程標(biāo)準(zhǔn)概況
　第三節(jié)　美國語文課程標(biāo)準(zhǔn)評介及其對我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的啟示
第三章　識詞和拼寫教學(xué)
　第一節(jié)　培養(yǎng)音位意識
　第二節(jié)　讀音法教學(xué)
　第三節(jié)　直接識詞法教學(xué)
　第四節(jié) 拼寫教學(xué)
第四章　詞匯教學(xué)
　第一節(jié)　培養(yǎng)詞匯發(fā)展能力
　第二節(jié)　詞匯教學(xué)的技巧與方法
　第三節(jié)　詞匯教學(xué)的基本原則
　第四節(jié)　詞匯教學(xué)的測試與評價
第五章　閱讀教學(xué)
　第一節(jié)　閱讀教學(xué)的意義及其現(xiàn)實困境
　第二節(jié) 把閱讀放在第一位
　第三節(jié)　閱讀教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)
　第四節(jié)　閱讀180：全國閱讀干預(yù)項目　
　第五節(jié)　閱讀課堂教學(xué)例說
第六章　寫作教學(xué)
　第一節(jié)　寫作教學(xué)的地位
　第二節(jié)　作文寫什么，怎么寫
　第三節(jié)　寫作：遵循著一套思維程序
　第四節(jié)　獨立門戶的寫作評價
　第五節(jié)　寫作課堂教學(xué)例說
第七章　文學(xué)教育
　第一節(jié)　文學(xué)體裁的分類及其閱讀方法
　第二節(jié)　以“文學(xué)”命名的語文教材
　第三節(jié)　小學(xué)和初中：以“文學(xué)”為名義的讀寫訓(xùn)練
　第四節(jié)　高中階段：文學(xué)專題教育
　第五節(jié)　文學(xué)教育的課程指導(dǎo)與評價
　第六節(jié)　文學(xué)教育迫切需要改革
第八章　語文作業(yè)
　第一節(jié)　小學(xué)生的家庭作業(yè)
　第二節(jié)　中學(xué)生的語文作業(yè)
第九章　語文教材
　第一節(jié)　教材編寫依據(jù)及使用原則
　第二節(jié)　語文閱讀教材包概況
　第三節(jié)　語言及寫作教材概況
第十章　語文考試及其評價
　第一節(jié)　語文考試及其評價概況
　第二節(jié)　語文考試及其評價類型
第十一章　美國語文教育的發(fā)展前景
　第一節(jié)　繼續(xù)走“關(guān)注結(jié)果的教育改革之路”
　第二節(jié)　培養(yǎng)數(shù)字讀寫能力
附錄1　
　（一）加利福尼亞州近年高中畢業(yè)語文試題選
?。ǘ﹪医逃M步評價8年級閱讀試題
?。ㄈ﹪医逃M步評價4年級閱讀試題
附錄2　
參考文獻
后記