孤獨癥的診斷與康復(fù)

第一章 孤獨癥相關(guān)問題概述
第一節(jié) 孤獨癥的病因
一、遺傳因素
二、神經(jīng)系統(tǒng)異常
三、神經(jīng)心理異常
四、其他因素
第二節(jié) 孤獨癥的臨床表現(xiàn)
一、社會交往障礙
二、語言交流障礙
三、刻板重復(fù)的行為
四、認知缺陷
五、感知覺障礙
第三節(jié) 孤獨癥的研究進展
一、免疫學(xué)研究進展
二、影像學(xué)研究進展
第二章 孤獨癥診斷的相關(guān)工具
一、嬰幼兒孤獨癥篩查量表
二、孤獨癥行為量表
三、兒童孤獨癥評定量表
四、心理教育評定量表(中文修訂版)
五、智力測試
六、Achenbach兒童行為量表
七、嬰兒-初中生社會生活能力表
第三章 孤獨癥的診斷與鑒別診斷
一、DSM-Ⅳ診斷標(biāo)準
二、CCMD-3診斷標(biāo)準
三、ICD-10的診斷標(biāo)準
四、鑒別診斷
五、藥物的應(yīng)用
六、孤獨癥兒童的康復(fù)與預(yù)后
第四章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(一)——應(yīng)用行為分析法
一、應(yīng)用行為分析法的特點
二、任務(wù)分析法(目標(biāo)行為分解)
三、任務(wù)分解技術(shù)教學(xué)法
四、塑造法
五、連鎖法
六、泛化
七、分化
八、鞏固(維持)
第五章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(二)——問題行為與矯正
一、行為矯正原理
二、ABC行為分析法
第六章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(三)——結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
一、視覺結(jié)構(gòu)
二、環(huán)境結(jié)構(gòu)
三、常規(guī)
四、程序時間表
五、個人工作系統(tǒng)
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
一、感覺統(tǒng)合家庭自測表
二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的項目
第七章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(四)——圖片交換溝通法
一、準備階段
二、主要實施階段
第八章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(五)——關(guān)系發(fā)展干預(yù)
一、兒童人際交往技能的6個階段
二、評估
三、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)課程
第九章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(六)——波特奇的早期教育方案、雙溪個別化教育課
第一節(jié) 波特奇的早期教育方案
一、波特奇早期教育內(nèi)容簡介
二、指導(dǎo)卡舉例
第二節(jié) 雙溪個別化教育課程
一、雙溪個別化教育課程簡介
二、評量表舉例
第十章 孤獨癥兒童的康復(fù)治療(七)——語言障礙的訓(xùn)練、認知障礙的訓(xùn)練
第一節(jié) 語言障礙的訓(xùn)練
一、語言的功能及發(fā)展規(guī)律
二、孤獨癥兒童的語言問題
三、語言障礙訓(xùn)練要點
四、語言障礙訓(xùn)練的內(nèi)容
第二節(jié) 認知障礙的訓(xùn)練
第十一章 康復(fù)治療的實施步驟
第一節(jié) 評估
一、觀察
二、訪談或調(diào)查
三、量表評估
四、個體研討會
第二節(jié) 西安市兒童醫(yī)院自閉癥訓(xùn)練介紹
一、教育訓(xùn)練實施步驟介紹
二、個案介紹
附：孤獨癥的相關(guān)網(wǎng)站與康復(fù)患者自傳
參考文獻