當(dāng)代大學(xué)生價值觀調(diào)查報告

一、當(dāng)代大學(xué)生價值觀調(diào)查報告
（一）調(diào)查問卷與分析報告
·調(diào)查問卷
·分析報告
（二）文獻(xiàn)資料
·相關(guān)文獻(xiàn)
·文獻(xiàn)摘要
（三）人物訪談
·主流的詠嘆
·一個不同的聲音
·來自主管學(xué)生工作老師的聲音
·心理老師想對你說……
（四）調(diào)查感言
·迷失的世界
·從消費(fèi)看部分當(dāng)代大學(xué)生價值取向扭曲的問題
·論大學(xué)生價值取向的扭曲
·大學(xué)生的價值觀
·自我體會
·我的感受和體會
·折翅的天使
·俊杰有話說……
二、當(dāng)代大學(xué)生社會公德調(diào)查報告
（一）調(diào)查問卷與分折報告
·調(diào)查問卷
·分析報告
（二）文獻(xiàn)資料
·無償獻(xiàn)血成為大學(xué)生的新風(fēng)尚
·公德缺失現(xiàn)象在大學(xué)生中普遍存在
·完善大學(xué)生社會公德需要全社會共同努力
（三）人物訪談
·大學(xué)生主流是好的——專訪浙江大學(xué)附屬中學(xué)原校長季芳
·網(wǎng)友的回答
·訪中國人民大學(xué)思想教育科科長楊殊老師
·訪人民大學(xué)一大一女生
（四）調(diào)查感言
·大學(xué)生與社會公德
·大學(xué)生的“道”與“和”
·最美
·中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)今大學(xué)生社會公德
·試論構(gòu)建和諧社會校園中的傳統(tǒng)道德因素
·明德構(gòu)筑和諧
·一路走過
三、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感調(diào)查報告
（一）調(diào)查問卷與分析報告
·調(diào)查問卷（校園篇）
·調(diào)查問卷（社會篇）
·分析報告
（二）文獻(xiàn)資料
·大學(xué)生肩上的“社會責(zé)任感”
·《關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的思考》閱讀筆記
·從“精英”到“去精英化”——時代語境中的大學(xué)生與大學(xué)生的社會責(zé)任感
·“現(xiàn)代性”與“后現(xiàn)代性”——當(dāng)代中國大學(xué)生社會責(zé)任感背后的深刻社會現(xiàn)實(shí)
（三）人物訪談
·從自己做起，培養(yǎng)社會責(zé)任感——專訪中國人民大學(xué)副校長、哲學(xué)院院長馮俊教授
·采訪新華社某記者
·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感”的電話采訪
·采訪人民大學(xué)一男生宿舍
（四）調(diào)查感言
·“當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感”社會調(diào)查總結(jié)感言
·社會責(zé)任感是具體的
·“當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感”社會實(shí)踐總結(jié)
·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感”社會調(diào)研活動的總結(jié)報告
·成長的足跡
四、當(dāng)代大學(xué)生求職擇業(yè)調(diào)查報告
（一）調(diào)查問卷與分析報告
·調(diào)查問卷
·分析報告
（二）文獻(xiàn)資料
·未來中國熱門職業(yè)預(yù)測
·京滬大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查
·青年職業(yè)價值觀
·人生需求金字塔
·大學(xué)生擇業(yè)取向的制度分析
·[東方時空]實(shí)習(xí)還是打雜?
（三）人物訪談
·“就業(yè)作為一種生存技能，在客觀環(huán)境的促使下會激發(fā)出人的潛能”
·“用兩年的研究生學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自己的社會心態(tài)”
·“媒體都普遍放大就業(yè)這個矛盾”
·“腳踏實(shí)地，從低到高”
·“專業(yè)不過是工具和手段，要想有大的成就必須有健全心智”
（四）調(diào)查感言
·無愧我心
·體會·感悟
五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康調(diào)查報告
（一）調(diào)查問卷與分析報告
·調(diào)查問卷
·分析報告
（二）文獻(xiàn)資料
·案例分析：大學(xué)生，你為何如此脆弱?
·箴言
（三）人物訪談
·校內(nèi)同學(xué)之一
·校內(nèi)同學(xué)之二
·相關(guān)社團(tuán)
·學(xué)校老師
·心理咨詢室
·心理專家
（四）調(diào)查感言
·保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)
·維持良好的人際交往
·適應(yīng)環(huán)境
·樹立正確的戀愛觀
后記
附錄 全體參與人員名單