我國高等藝術院校的發(fā)展已經走過了50余年的風風雨雨。幾十年來,我們在遵循以現實主義為主要導向的教學思路上,結合本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),不斷進行著眼艱辛的探索和不懈的努力。為社會增養(yǎng) 了大量的優(yōu)秀藝術人才。尤其是近些年來,我國的美術教育呈現出前所有的良好發(fā)展態(tài)勢,《21世紀中國高等教育教學改革系列教材》的編輯與出版也正是對這種發(fā)展態(tài)勢的積極回應,同時也是傳統(tǒng)美術教育的經驗總結及對新時期下美術教學改革所做出的努力完成。傳統(tǒng)的美術教育側重對學生基本能力的培養(yǎng),側重于藝術技巧的磨練,這無疑是合理的。但在當代藝術發(fā)展的新語境之下,我們的某些教學理念及教學內容正面臨著挑戰(zhàn)?,F代主義藝術運動對傳統(tǒng)藝術觀念的挑戰(zhàn)是巨大的,它深刻地影響著人們既有的思維方式和行為模式。