學(xué)前兒童社會教育

第一章 學(xué)前兒童社會教育概述 第一節(jié) 我國學(xué)前兒童社會教育的產(chǎn)生與發(fā)展 一、學(xué)前兒童社會教育的萌芽 二、學(xué)前兒童社會教育的初創(chuàng)階段 三、學(xué)前兒童社會教育的變革與發(fā)展 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)涵 一、學(xué)前兒童社會教育的學(xué)科性質(zhì) 二、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵 三、學(xué)前兒童社會教育與相關(guān)課程領(lǐng)域的關(guān)系 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的意義及其專業(yè)準備 一、學(xué)前兒童社會教育的意義 二、學(xué)前兒童社會教育的專業(yè)準備第二章 學(xué)前兒童社會性發(fā)展及其影響因素 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會性發(fā)展的主要理論 一、精神分析理論 二、社會學(xué)習(xí)理論 三、認知發(fā)展理論 四、現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點 一、學(xué)前兒童社會認知的發(fā)展 二、學(xué)前兒童社會情感的發(fā)展 三、學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響因素 一、兒童自身因素對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響 二、幼兒園對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響 三、家庭、社區(qū)與大眾媒體對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響第三章 學(xué)前兒童社會教育的目標與內(nèi)容 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的目標 一、學(xué)前兒童社會教育目標的內(nèi)涵與功能 二、制定學(xué)前兒童社會教育目標的依據(jù)與原則 三、學(xué)前兒童社會教育目標的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容分析 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容 一、學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容的選擇 二、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容范圍 三、學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容的組織第四章 學(xué)前兒童社會教育的原則、方法和途徑 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的原則 一、學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)的特點 二、學(xué)前兒童社會教育的原則 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的方法 一、以情感體驗為主的方法 二、以觀察、實踐為主的方法 三、以語言引導(dǎo)為主的方法 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會教育的途徑 一、幼兒園的專門教育活動 二、幼兒園的隨機教育活動 三、幼兒園與家庭和社區(qū)的合作 第五章 學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計概述 一、學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原則 二、設(shè)計學(xué)前兒童社會教育活動應(yīng)掌握的信息 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計 一、學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計概述 二、主題方案設(shè)計的基本步驟 三、學(xué)前兒童社會教育主題方案的架構(gòu) 四、主題方案設(shè)計實例與分析 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會教育區(qū)域與教學(xué)活動的設(shè)計 一、學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動的設(shè)計 二、學(xué)前兒童社會教育教學(xué)活動的設(shè)計 三、教學(xué)活動設(shè)計原理與實例分析第六章 學(xué)前兒童社會教育評價 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會教育評價概述 一、學(xué)前兒童社會教育評價的內(nèi)涵 二、學(xué)前兒童社會教育評價的意義 三、學(xué)前兒童社會教育評價的原則 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會教育評價的內(nèi)容 一、學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價 二、學(xué)前兒童社會教育活動評價 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會教育評價的方法 一、學(xué)前兒童社會教育評價中收集信息的常用方法 二、學(xué)前兒童社會教育結(jié)果評價的主要方法 第七章 學(xué)前兒童社會性行為問題及其指導(dǎo) 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會性行為問題概述 一、社會性行為問題的界定 二、學(xué)前兒童社會性行為問題的分類 第二節(jié) 學(xué)前兒童常見社會性行為問題的表現(xiàn)與成因 一、認知性的不成熟行為 二、焦慮行為 三、攻擊性行為 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會性行為問題的基本指導(dǎo)策略 一、學(xué)前兒童社會性行為問題常用的指導(dǎo)方法 二、學(xué)前兒童社會性行為問題的一般指導(dǎo)程序主要參考文獻后 記