中學(xué)地理教學(xué)理論與實(shí)踐

自序
第一篇　地理教育思想觀念
　我的教學(xué)觀
　我的教師觀
　我的學(xué)生觀
　我的地理教育觀
　樹立面向21世紀(jì)的地理教育觀
　提高地理教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
　地理教育教學(xué)思想薈萃
第二篇　地理課堂教學(xué)藝術(shù)：
　在中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考能力的體會
　談地理知識的“扎實(shí)”與“靈活”
　談地理知識的“跨度”問題
　在中學(xué)地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力的幾個問題
　論地理教學(xué)中的思維訓(xùn)練
　地理教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
　論地理學(xué)科培養(yǎng)綜合能力的基本途徑
　論地理教學(xué)中綜合思維能力的培養(yǎng)及其知識基礎(chǔ)
　談中學(xué)地理的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
　談地理邏輯推理與知識遷移能力
　談獲取和處理地理信息的能力
　分析區(qū)域特征，類比區(qū)域差異
　明確地理概念，理解地理原理
　增強(qiáng)地理意識，認(rèn)識地理價值
　樹立空間概念強(qiáng)化讀圖技能
　教師課堂教學(xué)藝術(shù)透視
第三篇　地理教程教材與教法
　論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育問題
　如何開展中學(xué)地理教學(xué)改革
　地理課程教材與素質(zhì)教育的內(nèi)涵
　地理教學(xué)過程與素質(zhì)教育的實(shí)施
　改革教學(xué)設(shè)計(jì)和教案模式，適應(yīng)發(fā)展需要
　增強(qiáng)教改意識，不斷探索創(chuàng)新
　當(dāng)前地理教學(xué)中的幾個問題
第四篇　地理課程的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)考試
　地學(xué)開課一年來
　試論在中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育的問題
　怎樣指導(dǎo)地理教育實(shí)習(xí)
　談當(dāng)前教育“軟件”中的“硬任務(wù)”
　新教材反映新理念，新教法體現(xiàn)新特點(diǎn)
　新課程與新評價
　應(yīng)對挑戰(zhàn)，體會變化，領(lǐng)悟啟示，改進(jìn)方法——對當(dāng)前地理教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的思考
　學(xué)習(xí)地理思維，形成地理能力
　把復(fù)習(xí)課變成復(fù)習(xí)活動
　談現(xiàn)階段地理高考的復(fù)習(xí)
　成人高考地理學(xué)科復(fù)習(xí)的基本要求
　地理教學(xué)中的命題研究
　改革會考命題思路，發(fā)揮對地理教學(xué)的正導(dǎo)向作用
第五篇　地理教師素質(zhì)與專業(yè)發(fā)展
　地理教師的素質(zhì)與基本條件
　明日的中學(xué)地理教師及其培養(yǎng)途徑
　在師大附中拜師會上的講話
　答劉繼忠老師問
　在教育教學(xué)研討會上的發(fā)言
　和青年教師談地理教學(xué)
第六篇 地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例
　日界線
　長江
　寶島臺灣
　大氣的降水
　自然資源概述
　影響氣候的因素