語文（第二冊）

　　本教材力求體現(xiàn)以下四個特點：一、鮮明的時代性與傳統(tǒng)精髓相結(jié)合教材除保留曾被眾多中學教材選用，并經(jīng)長期教學實踐證明效果良好的傳統(tǒng)名篇之外，注重鮮明的時代特色，精選了不少文質(zhì)俱佳的現(xiàn)當代作家名篇，甚至直接摘選近期報刊的“時文”作品，貼近學生的生活環(huán)境，緊跟當代社會現(xiàn)實，體現(xiàn)鮮明的時代氣息。二、實用性與審美教育相結(jié)合中等職業(yè)技術教育有著明顯區(qū)別于普通中學教育的培養(yǎng)目標，其專業(yè)特色和課程設置均有很強的實用性。教材緊扣職高教育的特點，在選擇篇目和知識點的歸納，閱讀與寫作訓練上，都體現(xiàn)其實用性特點。同時又十分注重滲透強烈的審美教育觀念，力求文章與練習均有一定的思想情感、道德觀念、審美思維的教育和啟發(fā)。三、針對性與普遍性相結(jié)合教材力求適應中等職業(yè)學員的年齡特征和個體心理特點，使本教材既有強烈的職業(yè)技術教育的針對性訓練，又有以普通中學為參照系的與中學生普遍的思維方式、培養(yǎng)目標相一致的東西。職業(yè)中專學生理應達到同等學歷的普通高中生的基礎水平，即加強針對性的同時并不減少和降低語言基礎、語法常識、閱讀與寫作的難度和廣度。四、知識點與能力培養(yǎng)相結(jié)合本教材在知識點分布及其對學生的能力訓練方面做了一些嘗試和探索，打破了一般教材的系統(tǒng)的靜態(tài)的知識點結(jié)構(gòu)，而偏重于閱讀、理解、說寫能力訓練。在第一冊的每單元中均設有難度較大的閱讀課文供學生自讀，同時附一篇選自同等學力的中學、中專業(yè)的優(yōu)秀習作作示范，增強教材和教學活動的參考、比照作用，引導學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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