語文八論

第一論 百年語文教育的得失
一、語文教育問題的復(fù)雜性
二、語文教育功過以百年論得失
第二論 語文的課程編制
一、語文教育流弊的要害是課程編制問題
二、語文課程缺乏明確的立科宗旨
三、語文課程缺乏明晰的教育目標(biāo)
四、課程標(biāo)準(zhǔn)的編制
第三論 語文的本質(zhì)
一、語文本質(zhì)的爭論
二、語文的課程論本質(zhì)
第四論 語文教育的理念誤區(qū)
一、語文教育理念與新課標(biāo)“課程基本理念”
二、語文教育的基本規(guī)律
第五論 語文教育的方法
一、僵化的講讀模式亟待破除
二、改革講讀模式首先要改變閱讀教學(xué)觀念
三、防止另一種錯(cuò)誤傾向
四、語文教法改革的當(dāng)務(wù)之急
第六論 語文教材
一、語文教材改革探索簡況
二、教材管理制度的改革
三、語文教材編制的工作方式
四、有關(guān)語文教材編制的理論思考
五、選文的范圍、比重與編排方式
六、古代語文教材的寶貴傳統(tǒng)
第七論 語文教育的評(píng)價(jià)
一、語文考試改革的難點(diǎn)
二、語文考試改革的理論性思考
三、語文水平考試
第八論 語文教育的研究
一、當(dāng)代語文教育研究的缺陷
二、亟待研究的課題
結(jié)束語