幼兒園課程概論

第一章　幼兒園課程概述
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　幼兒園課程概念
　　一、課程概念
　　二、幼兒園課程內(nèi)涵
　第二節(jié)　幼兒園課程類(lèi)型
　　一、以課程組織形態(tài)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的課程類(lèi)型
　　二、其他分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的課程類(lèi)型
　　三、幼兒園課程類(lèi)型
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第二章　幼兒園課程開(kāi)發(fā)模式與設(shè)計(jì)取向
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　幼兒園課程開(kāi)發(fā)模式
　　一、目標(biāo)模式
　　二、過(guò)程模式
　　三、幼兒園課程開(kāi)發(fā)：兩種模式之間動(dòng)態(tài)契合
　第二節(jié)　幼兒園課程設(shè)計(jì)取向
　　一、學(xué)科中心取向
　　二、學(xué)習(xí)者中心取向
　　三、問(wèn)題中心取向
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第三章　幼兒園課程目標(biāo)
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵與依據(jù)
　　一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵
　　二、幼兒園課程目標(biāo)的基本取向
　　三、制定幼兒園課程目標(biāo)的基本依據(jù)
　　四、幼兒園課程目標(biāo)的價(jià)值性遴選
　第二節(jié)　幼兒園課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)
　　一、幼兒園課程目標(biāo)的兩種體系
　　二、幼兒園課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與層次
　　三、幼兒園課程目標(biāo)的表述
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第四章　幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容的概念及意義
　　一、幼兒園課程內(nèi)容的概念
　　二、明確幼兒園課程概念的意義
　第二節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容的范圍及類(lèi)型
　　一、幼兒園課程內(nèi)容的范圍
　　二、幼兒園課程內(nèi)容的類(lèi)型
　第三節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容的選擇
　　一、選擇的原則
　　二、幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
　第四節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容的組織
　　一、幼兒園課程內(nèi)容組織的含義
　　二、幼兒園課程內(nèi)容的組織方式
　　三、不同組織方式下的幼兒園課程類(lèi)型
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第五章　幼兒園課程實(shí)施
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　課程實(shí)施的含義與取向
　　一、課程實(shí)施的含義
　　二、課程實(shí)施的取向
　第二節(jié)　幼兒園課程實(shí)施的途徑　
　　一、幼兒園教育活動(dòng)的類(lèi)型
　　二、西方社會(huì)幼兒園課程實(shí)施的途徑
　　三、各種實(shí)施途徑并存的我國(guó)幼兒園課程實(shí)施趨勢(shì)
　第三節(jié)　影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素
　　一、課程計(jì)劃因素
　　二、一線教師因素
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第六章　幼兒園課程評(píng)價(jià)
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　幼兒園課程評(píng)價(jià)概述
　　一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的含義
　　二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的和作用
　　三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的類(lèi)型與特點(diǎn)
　第二節(jié)　幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本要素
　　一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的主體
　　二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的客體
　　三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)
　　四、幼兒園課程評(píng)價(jià)的方法
　第三節(jié)　幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則及過(guò)程
　　一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本原則
　　二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程
　第四節(jié)　幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要模式
　　一、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
　　二、CIPP評(píng)價(jià)模式
　　三、外觀評(píng)價(jià)模式
　　四、目的游離評(píng)價(jià)模式
　　五、差距評(píng)價(jià)模式
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
　附錄1：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第四部分教育評(píng)價(jià)
　附錄2：幼兒園課程整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）
　附錄3：幼兒園課程整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　附錄4：“幼兒發(fā)展評(píng)估”指標(biāo)系統(tǒng)示意圖
　附錄5：課程獨(dú)特性評(píng)價(jià)框架
第七章　幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　一、學(xué)科活動(dòng)的內(nèi)涵
　　二、學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì)
　　三、對(duì)學(xué)科活動(dòng)的評(píng)價(jià)
　第二節(jié)　單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　一、單元主題活動(dòng)的內(nèi)涵
　　二、單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)
　　三、對(duì)單元主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　方案教學(xué)設(shè)計(jì)
　　一、方案教學(xué)的內(nèi)涵
　　二、方案教學(xué)的設(shè)計(jì)
　　三、對(duì)方案教學(xué)的評(píng)價(jià)
　第四節(jié)　區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　一、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵
　　二、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)
　　三、對(duì)區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第八章　經(jīng)典幼兒園課程理論與方案
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　五指活動(dòng)課程及方案
　　一、五指活動(dòng)課程的基本理論觀點(diǎn)
　　二、幼兒園五指活動(dòng)課程
　第二節(jié)　幼稚園行為課程及其方案
　　一、幼稚園行為課程的理論來(lái)源
　　二、幼稚園行為課程的基本觀點(diǎn)
　　三、幼稚園行為課程方案
　第三節(jié)　蒙臺(tái)梭利課程理論及其方案
　　一、蒙臺(tái)梭利課程的理論基礎(chǔ)
　　二、蒙臺(tái)梭利教育方案
　　三、對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)價(jià)
　第四節(jié)　海伊斯科普（High/scope）課程
　　一、課程目標(biāo)
　　二、課程內(nèi)容
　　三、課程組織
　　四、課程的實(shí)施
　　五、教師的角色
　　六、家長(zhǎng)工作
　第五節(jié)　意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系與課程方案
　　一、瑞吉?dú)W幼兒教育體系的理論基礎(chǔ)及基本觀點(diǎn)
　　二、瑞吉?dú)W幼兒教育體系的課程
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
第九章　園本課程
　內(nèi)容導(dǎo)航
　問(wèn)題情境
　第一節(jié)　園本課程的內(nèi)涵
　　一、園本課程的內(nèi)涵與歷史發(fā)展
　　二、園本課程的特點(diǎn)與功能
　第二節(jié)　園本課程開(kāi)發(fā)
　　一、園本課程開(kāi)發(fā)的界定
　　二、園本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐
　　三、園本課程開(kāi)發(fā)的反思
　本章小結(jié)
　資料鏈接
　做中學(xué)
主要參考文獻(xiàn)