粉墨寫春秋

序
終身受益的小學(xué)教育
藝術(shù)的精神
詩的“賦、比、興”
超寫實(shí)主義
藝術(shù)教育管窺
兒童劇院
兩個(gè)建議——敬獻(xiàn)給戲劇音樂界同志
戲曲的命運(yùn)
我們向舊劇界學(xué)些什么
話劇向傳統(tǒng)戲曲學(xué)習(xí)什么
何謂“舊劇革新”
論新歌劇
北平藝術(shù)館與話劇運(yùn)動(dòng)
戲劇運(yùn)動(dòng)在今天
關(guān)于《夜店》
《上海屋檐下》的導(dǎo)演
燈光的作用
“笑”
用觀眾的眼光檢查戲
借鑒戲曲的美學(xué)處理方法
豹頭·熊腰·風(fēng)尾
真假、虛實(shí)及其他
劇本的臺(tái)詞
如何創(chuàng)造角色
導(dǎo)演的矛盾
關(guān)于《雷雨》
看《雷雨》二幕連排后的談話(一)
看《雷雨》二幕連排后的談話(二)
排演《龍須溝》致副導(dǎo)演及其他工作人員的信
《龍須溝》演出時(shí)致于是之、葉子的信
丹欽科召喚著我
《哥爾多尼戲劇集》序
開戲劇新紀(jì)元的易卜生
論莫里哀——《偽君子》序
莎士比亞與《哈姆雷特》
奧斯特洛夫斯基及其《大雷雨》
契訶夫和莫斯科藝術(shù)劇院與斯坦尼斯拉夫斯基
《櫻桃園》譯后記
《安魂曲》介紹