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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作為以廣大中小學(xué)一線教師為主要讀者的教育理論讀物，我們?cè)趯懽髦辛D體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：　第一，觀點(diǎn)的創(chuàng)新性。隨著課程改革的深入，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)著述已不鮮見，本書對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了認(rèn)真的篩選、吸納、加工、提煉和創(chuàng)新，以期反映出研究性學(xué)習(xí)的前沿性成果。第二，體例的新穎性。在體例安排上，本書既不同于典型學(xué)術(shù)專著的呆板面孔，又有別于傳統(tǒng)教科書的講義式獨(dú)白。而是充分考慮讀者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)習(xí)進(jìn)程將每一講的內(nèi)容分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心概念、問題情境、觀點(diǎn)與原理、案例與分析、本講小結(jié)、思考與討論、作業(yè)與練習(xí)從個(gè)環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)組成部分，以便于自學(xué)。其目的是，希望通過情境的渲染和理性的辨析，使大家體悟和領(lǐng)會(huì)什么是研究性學(xué)習(xí)。第三，問題的真實(shí)性。研究性學(xué)習(xí)作為一個(gè)詞匯，對(duì)廣大教師而言已不再陌生。但是，在實(shí)踐層面上如何開展研究性學(xué)習(xí)，還存在著種種困惑和問題。本書在編寫中直面這些問題，通過問題情境引出討論的話題，通過理論闡釋對(duì)問題加以提煉和升華，通過分析和討論尋求解決問題的途徑和方法。我們的出發(fā)點(diǎn)是用有效的理論去解決真實(shí)的問題，而不是用刻意裁剪的教育實(shí)踐去為某種高深的理論做注腳。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《研究性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)·操作·評(píng)價(jià)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第1講　什么是研究性學(xué)習(xí)
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第2講　研究性學(xué)習(xí)的原則
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第3講　研究性學(xué)習(xí)的選題
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第4講　研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第5講　研究性學(xué)習(xí)的管理
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第6講　研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第7講　研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
第8講　研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求
　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　二、核心概念
　三、問題情境
　四、觀點(diǎn)與原理
　五、案例與分析
　六、本講小結(jié)
　七、思考與討論
　八、作業(yè)與練習(xí)
參考文獻(xiàn)