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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作為教師，作者先后教過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，與不同成長(zhǎng)階段、不同膚色的學(xué)生均有過(guò)接觸，我深知要做一個(gè)合格的、受學(xué)生尊重的教師，就必須熱愛(ài)教育事業(yè)、尊重學(xué)生，就必須為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)，就必須學(xué)無(wú)止境、不斷進(jìn)取。作者也始終認(rèn)為教師職業(yè)是一個(gè)必須講奉獻(xiàn)的職業(yè)，面對(duì)學(xué)生，不應(yīng)該有任何的雜念。實(shí)際上，基礎(chǔ)教育面臨的問(wèn)題也是我國(guó)高等教育面臨的問(wèn)題，高等教育改革的核心也就是要以新的人才觀統(tǒng)籌高等教育教學(xué)改革，要在學(xué)校教育中，比以往任何時(shí)候更加重視學(xué)生能力的提高，身心的全面發(fā)展，因此，從這個(gè)意義上講，本叢書(shū)對(duì)于高等學(xué)校教師、學(xué)生也有很重要的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新課程教師讀本：數(shù)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專題一　數(shù)學(xué)新課程的目標(biāo)
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的形成背景
　第二節(jié)　對(duì)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
　第三節(jié)　從課程目標(biāo)到教學(xué)目標(biāo)
專題二　數(shù)學(xué)新教材的追求
　第一節(jié)　對(duì)新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教材的認(rèn)識(shí)
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的選擇策略
專題三　新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
　第一節(jié)　作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的動(dòng)手實(shí)踐
　第二節(jié)　作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)閱讀
　第三節(jié)　作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的自主探索
　第四節(jié)　作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的合作交流
專題四　新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)的理念與要求
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)教師的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
專題五　數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)
　第一節(jié)　如何實(shí)施數(shù)學(xué)探究教學(xué)
　第二節(jié)　如何實(shí)施數(shù)學(xué)建模教學(xué)
　第三節(jié)　如何實(shí)施數(shù)學(xué)文化教學(xué)
專題六　新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念與要求
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理解與實(shí)施
專題七　數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié)　教師教育與專業(yè)化
第二節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)中的校本教研
第三節(jié)　反思性數(shù)學(xué)教學(xué)
后記