小學數(shù)學課程改革的研究與實踐

第1編 關于小學數(shù)學課程教材改革的研究
　“新基礎教育小學數(shù)學課程教材開發(fā)的研究與實驗”結題報告/課程教材
　研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心
第2編 關于數(shù)學教育改革思想的研究
　數(shù)學課程改革中教師數(shù)學教學觀念的轉變/丁國忠
　數(shù)學教育改革的一條新途徑——增強應用意識/朱文芳
　新課程背景下小學數(shù)學教師本體性知識的缺失及其對策研究/曹培英
　美國數(shù)學課程標準中“問題解決”的變化及啟示/周小川
　新課程理念下“小學數(shù)學有效教學及有效評價策略的研究”/董惠平
　在數(shù)學教學中實施情感教育/陳鳳偉
　新課程背景下的小學生數(shù)感培養(yǎng)/紀勝輝
　關于算法多樣化與最優(yōu)化的思考/時海燕
　充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢促進學生轉變學習方式/郭立
第3編 關于數(shù)學教材有效使用的研究
　數(shù)學應用：對應用題的超越/丁國忠
　有關“除法的初步認識”和“有余數(shù)的除法”的教材比較研究/劉麗
　淺析小學長度測量教學的改革/張華
　小學生統(tǒng)計觀念與概率意識分析
　——兼論小學數(shù)學教材“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的編排/劉福林
　數(shù)學思想方法在小學數(shù)學實驗教材中的滲透/熊華
　例談人教版課程標準實驗教材中數(shù)學思想方法的滲透/鄭開華
　“用教材”的策略/楊國華
　人教版小學數(shù)學課程標準實驗教材的特點與啟示/段娟
　新課程下數(shù)學課怎樣把好教材關/龍漢玲
　如何利用“主題圖”進行教學/周興愛
　五個“關注”——使用人教版數(shù)學課程標準實驗教材的體會/鄧穎潔
　“解決簡單實際問題”的思考/魯家寶
第4編 關于數(shù)學課堂教學改革的研究
　試論小學數(shù)學教學應遵循的基本原則/李光樹
　尋求簡單明了教數(shù)學的理想境界/袁玉霞
　如何進行有效的小學數(shù)學教學設計/李曉梅
　小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及其解決策略/王永春
　新課程呼喚充滿生命活力的課堂/付強 陳興中
　構建人文性的課堂促進學生和諧發(fā)展/沈鴻
　數(shù)學教學中提高合作學習效果初探/李柱南 董湘
　從生活中來，回數(shù)學中去
　——淺談數(shù)學課堂對創(chuàng)設教學情境的影響/羅秋宏 張志平
　重視教學預設，把握課堂生成/陳琴華
　精彩不容錯過——“鏡面對稱”教學隨想/陳瑤 陳平
　在探索中思考在思考中成長/嚴雪霞
　合作學習應講究實效性/胡興觀
　如何提高課堂教學的“有效性”/劉琪 劉麗娜
　對課程標準實驗教材“解決問題”教學的幾點思考/萬培珍 費嶺峰
　對估算教學現(xiàn)實問題的幾點思考/陳紅霞
　“估算”應抓好三個層次的教學/馬志紅
　提高學生估算能力的幾點策略/劉桐林
　有關估測教學的思考/何小蓉
　讓空間觀念的培養(yǎng)實實在在/劉克臣
　農(nóng)村小學數(shù)學實踐活動教學的反思與改進策略/魏東菊
第5編 關于數(shù)學教學評價的研究
　實施評價改革促進學生發(fā)展/萬祥榮
　數(shù)學新課程評價的嘗試與探索/張勇
　以學生發(fā)展為根本體驗數(shù)學課堂中的“即時評價”/隋志臣
　構建小學數(shù)學新評價體系的探索/劉鳳
　數(shù)學學科評價改革初探/王芳芳孫東方
　數(shù)學評價中“學生成長記錄袋”的運用/張秀蘭張瑞英
　立足基礎體現(xiàn)本質注重思維關注差異
　——新課程理念下小學數(shù)學畢業(yè)考試命題思考/潘紅娟