現(xiàn)代陶藝教育比較：中、日、美陶瓷藝術(shù)教育比較研究

第一部分　我國的陶瓷藝術(shù)教育觀
第一章　我國古代陶瓷的傳授思想
　第一節(jié)　陶瓷的實(shí)用功能
　第二節(jié) 自然觀
　第三節(jié) 科學(xué)觀
第二章 傳統(tǒng)陶瓷傳授模式
　第一節(jié) 家庭制的教育模式
　第二節(jié) 行幫制的教育模式
第三章 我國近代陶藝教育產(chǎn)生和發(fā)展
　第一節(jié) 陶瓷職業(yè)教育
　第二節(jié) 高等陶藝教育
第四章 我國現(xiàn)行陶藝教育觀的特征
　第一節(jié) “唯美”的陶藝教育觀
　第二節(jié) 確立了技術(shù)與藝術(shù)并重陶藝教育觀
　第三節(jié) 學(xué)習(xí)、運(yùn)用并發(fā)展我國優(yōu)秀的陶藝傳統(tǒng)
　第四節(jié) 注重文化理論修養(yǎng)的教育
　第五節(jié) 實(shí)施我國陶藝教育觀的主要手段
第五章 我國高等陶藝教育的招生和就業(yè)體制
第二部分　日本陶瓷藝術(shù)教育觀
第一章 日本陶瓷文化概述
　第一節(jié) 儒學(xué)思想對日本文化的影響
　第二節(jié) 自然觀
　第三節(jié) 實(shí)用觀
第二章 日本近代陶瓷教育發(fā)展概況
　第一節(jié) 陶瓷傳統(tǒng)教授模式
　第二節(jié) 職業(yè)技術(shù)教育改革
　第三節(jié) 現(xiàn)代陶藝教育的開始
第三章 日本藝術(shù)教育理念與改革
　第一節(jié) 日本藝術(shù)大學(xué)教育理念
　第二節(jié) 高等藝術(shù)教育改革及特征
第四章 日本高等陶藝教育特征
　第一節(jié) 高等陶藝教育課程設(shè)置
　第二節(jié) 陶藝教師
　第三節(jié) 材料觀
　第四節(jié) 日本陶藝教育的普及與豐富
第三部分　美國現(xiàn)代陶藝教育思想
第一章 美國當(dāng)代藝術(shù)教育發(fā)展概況
第二章 美國現(xiàn)代陶藝教育的產(chǎn)生和發(fā)展
　第一節(jié) 陶藝工作室的產(chǎn)生
　第二節(jié) 美國高等陶藝教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第三章 美國高等陶藝教育的特點(diǎn)
　第一節(jié) 學(xué)生來源的背景、課程的目標(biāo)
　第二節(jié) 課程的設(shè)置、選擇
　第三節(jié) 課程綜合的學(xué)科和內(nèi)容
　第四節(jié) 材料教育
　第五節(jié) 陶藝教師
　第六節(jié) 普通高校的陶藝教育
第四部分 建設(shè)我國新的陶藝教育觀
第一章 陶藝民族主義教育觀
　第一節(jié) 陶藝教育的自主性認(rèn)識
　　　第二節(jié) 民族傳統(tǒng)的繼承和嬗變
第二章 主體性陶藝教育觀
　第一節(jié) 學(xué)生主體性的陶藝學(xué)習(xí)
　第二節(jié) 教師主體性的提高和完善
第三章 陶藝的理性教育觀
　第一節(jié) 重視人文學(xué)科的教育
　第二節(jié) 技術(shù)理性對陶藝教育的影響
　第三節(jié) 陶藝非理性的教育
第四章 陶藝前瞻性素質(zhì)教育觀
　第一節(jié) 陶藝教育環(huán)境的設(shè)計(jì)隨需求而調(diào)整
　第二節(jié) 全面反映社會專業(yè)設(shè)置
　第三節(jié) 陶藝教育素質(zhì)論
　第四節(jié) 在“大眾化”潮流中的精英教育
后記
參考文獻(xiàn)
附錄
中、日、美陶藝專業(yè)本科、研究生課程作業(yè)欣賞與比