中國高校學(xué)分制研究：彈性學(xué)分制的理論與實(shí)踐

序
第一章 緒論
第一節(jié) 學(xué)分制概述
一、學(xué)分制及其相關(guān)概念
二、學(xué)分制的產(chǎn)生與發(fā)展
三、學(xué)分制的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)分制研究動(dòng)態(tài)
一、國外學(xué)分制研究綜述
二、中國學(xué)分制研究現(xiàn)狀述評(píng)
三、中國高校學(xué)分制研究的基本思路
第二章 中國高校學(xué)分制的發(fā)展
　第一節(jié)　中國高校學(xué)分制的思想基礎(chǔ)與歷史淵源
　　一、中國高校學(xué)分制的思想基礎(chǔ)
　　二、中國高校學(xué)分制的歷史淵源
　第二節(jié)　中國高校學(xué)分制的發(fā)展歷史
　　一、“五四”時(shí)期的引進(jìn)和應(yīng)用
　　二、民國初期的推廣和發(fā)展
三、抗戰(zhàn)時(shí)期的進(jìn)一步完善
四、民國后期的緩慢發(fā)展
五、建國后的發(fā)展歷程
第三章　中國高校學(xué)分制的現(xiàn)狀分析
　第一節(jié)中國高校實(shí)施學(xué)分制的必要性
一、實(shí)行學(xué)分制是我國加入WTO后高等教育國際化的迫切需要
二、實(shí)行學(xué)分制是我國高等教育主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路
三、實(shí)行學(xué)分制是順應(yīng)我國高等教育大眾化的必然選擇
四、實(shí)行學(xué)分制是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的有效途徑
五、實(shí)行學(xué)分制是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求
　第二節(jié) 中國高校實(shí)行學(xué)分制的可行性分析
一、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展搭建了學(xué)分制改革的良好平臺(tái)
二、大學(xué)生自我管理能力的增強(qiáng)為推行學(xué)分制提供了良好的主體性支持
三、中國高校教育資源的能量積累為推行學(xué)分制提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)
　第三節(jié) 中國高校實(shí)行學(xué)分制的障礙因素分析
一、教育思想與教育觀念方面
二、社會(huì)政策與體制方面
三、學(xué)校內(nèi)部環(huán)境方面
　　……
第四章 彈性學(xué)分制的基本理論問題
第五章　彈性學(xué)分制的具體運(yùn)行模式
第六章 中國高校實(shí)施彈性學(xué)分制的支持保障系統(tǒng)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記