創(chuàng)造積極的學校文化：校長和教師怎樣一起解決問題

定　價：￥24.00

作　者：	（美國）博杜安、（美國）泰勒著；肖川、倪曉玉等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	全國中小學校長培訓參考用書
標　簽：	學校管理教師與學生中等教育教育

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ISBN：	9787501963713	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	190	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作者對美國多所中學和小學的學校文化進行了深入的調(diào)查，運用同一種研究視角，采用大量的現(xiàn)實案例，以豐富而細膩的筆調(diào)分析了校長、教師、學生及家長之間的主要問題，從一些具體而現(xiàn)實的小問題著手，將教育理論與學校的文化建設(shè)問題現(xiàn)實而又合乎邏輯地聯(lián)系到一起，并提出了切實可行的解決策略。該書為我們開展學校文化建設(shè)，解決學校里的小問題提供了很好的借鑒作用。

作者簡介

　　莫琳·泰勒：一位北美的教育者。她曾教授幼兒園至六年級的課程，現(xiàn)在是一位環(huán)境教育者。其主要興趣在于教授科學和寫作這兩個需要學習者持續(xù)深入地學習的科目。莫琳目前正在開展兒童融合藝術(shù)、環(huán)境教育和社會問題的項目研究。她與瑪麗—納薩莉合作撰寫了《打破欺凌和無禮文化（K—8）》一書。

圖書目錄

第一章了解教師與校長的不同經(jīng)歷
校長
教師
總結(jié)
注釋
第二章為改變創(chuàng)造一種環(huán)境
練習：外化
聚焦缺陷與情境化理解的比較
練習：教育者生活中的問題與喜好事件
外化和再敘述的總結(jié)
注釋
第三章典型學校文化問題及其影響
流言蜚語
充滿問題的對話
小團體
“我們一他們”非此即彼的態(tài)度
怨恨與消極
團體不被尊重
匆忙的感覺和時間的匱乏
等級制度
競爭
注釋
第四章當嚴重問題導致教師隊伍發(fā)生分裂時
案例
敘述性隱喻的應(yīng)用
第五章無沖突地改變教師習慣
改革的過程
建設(shè)性的逐步改革過程的案例
注釋
第六章避免問題并創(chuàng)設(shè)支持性的氛圍
溝通
合作
欣賞的多方面
自我反省
對付制度問題：考試與聯(lián)合會
領(lǐng)導方式
第七章建設(shè)關(guān)懷性學校文化的措施
第八章與家長和志愿者合作
家長和蝙蝠事件
家長參與：從問題事件到合作
當矛盾出現(xiàn)時
給學校的建議
網(wǎng)絡(luò)資源
校園志愿者
面對困境的策略
結(jié)論：問題與答案
附錄A 術(shù)語
附錄B 教師發(fā)展活動
附錄C 學校文化問題及解決問題的策略總結(jié)
附錄D 工作滿意度調(diào)查

工作滿意度調(diào)查摘要
附錄E 教師調(diào)查
附錄F 校長采訪方案
獎勵
挑戰(zhàn)
理想的學校
要說明的事情
一位校長的生活
參考文獻