德育2（第二冊）

　　為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學模式，《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》在編寫過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個特色：1.　以正確的價值導向為指導《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》在編寫過程中始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，同時注意將這些理論思想與學生生活實際結(jié)合起來，以課堂教學的實用性為出發(fā)點，著力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。2.　符合教育改革的要求2004年2月，我國頒布了《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《意見》），該《意見》明確規(guī)定了當前和今后一段時期要大力加強和改進未成年人的思想道德建設，以提高未成年人的思想道德素質(zhì)?！吨械嚷殬I(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》在編寫過程中全面貫徹落實了《意見》精神，體現(xiàn)了《意見》的指導思想、基本原則和主要任務。3.　內(nèi)容組織新穎過去在對學生進行思想道德教育時，過分偏重學生理論知識的學習，而且教材中普遍存在“繁、難、偏、舊”的問題。為了克服這些問題，《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》在編寫過程中，注重將理論與實際結(jié)合起來，采用生動活潑的形式，圖文并茂地為學生講授各種知識，以達到寓教于樂的目的。4.　體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點由于職業(yè)學校是學生與社會聯(lián)系的橋梁，因此，職業(yè)教育過程中既要注重學生知識技能的培養(yǎng)，又要加強學生思想道德的提高。《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》以此為出發(fā)點，較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，注意因材施教，使學生從身邊的小事和名人軼事中得到啟發(fā)性的思考。5.　以學生為主體《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排上具有較強的時代感，貼近學生的生活實際，能讓學生在真實的社會環(huán)境中獲得對社會和人生的感悟，能使他們獨立地思考各種問題，敏銳地觀察各種社會現(xiàn)象，以提高對各種不良影響的抵御力。《中等職業(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》分經(jīng)濟、政治兩篇，共5章內(nèi)容。每章都設計了知識窗、案例鏈接、名人名言、動動腦、各抒己見等板塊，可讀性強?！吨械嚷殬I(yè)學校通用教材：德育2（第2冊）》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以與個人生活緊密聯(lián)系的經(jīng)濟、政治和社會現(xiàn)實為中心，講解了貨幣與商品、個人投資與消費以及市場經(jīng)濟、現(xiàn)代企業(yè)、財政稅收等基本知識；同時，還講解了我國的基本經(jīng)濟、政治制度，公民的基本政治權(quán)利，并介紹了國際經(jīng)濟和政治的一些基本知識。

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