新課程有效教學疑難問題操作性解讀：高中地理

定　價：￥25.00

作　者：	吳松年，王軍主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	新課程有效教學疑難問題操作性解讀叢書
標　簽：	地理

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ISBN：	9787504139092	出版時間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	232	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“新課程有效教學疑難問題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實驗區(qū)骨干教師實施新課程有效教學的典型個案，并在課堂教學操作性層面上對教師提出的教學疑難問題給予解讀。本叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓用書。提高教師課堂教學素養(yǎng)，解決教學疑難問題，要從有效教學課堂規(guī)范的基本素養(yǎng)抓起，具體包括：使學生有效預習的教學素養(yǎng)，使學生進入和保持最佳學習狀態(tài)的導入教學素養(yǎng)，使學生茅塞頓開的精講教學素養(yǎng)，使學生舉一反三、觸類旁通的典型例題講解素養(yǎng)，使學生有效訓練的解題輔導素養(yǎng)和精彩小結(jié)能力，有效實現(xiàn)學習目標的歸納教學素養(yǎng)等。提高教師的有效教學素養(yǎng)和解決教學疑難問題的能力，必須立足于課堂教學實踐，必須使教學素養(yǎng)的提高和師德建設聚焦于課堂這一主渠道，實施有效的教學管理。要防止進入教學管理的種種誤區(qū)，特別是煩瑣復雜，使教師無所適從，導致課堂教學的形式主義花架子的教學評價、競賽、評比的種種誤區(qū)。需要的是以教學規(guī)范和有效教學理念簡化課堂環(huán)節(jié)，突出有效教學環(huán)節(jié)，使學生在最佳學習狀態(tài)下，能深入理解學習內(nèi)容，能在分析問題解決問題過程中舉一反三、觸類旁通，不斷通過有效課堂訓練提高學習能力，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。在此基礎上實現(xiàn)教與學相互促進，在有效解決教學疑難問題的同時，有效解決學生的學習問題，從而達成有效教學的目標，使教師的有效教學素養(yǎng)和解決教學疑難問題的能力不斷得到整體性提高。綜上所述，本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學中的疑難問題為依托，貫穿新課程有效教學理念，以加強課堂教學中的師德建設和教學素養(yǎng)提高為目標，在教學藝術和教學研究的高度上提供了典型的教學個案和可借鑒的教學經(jīng)驗；突出的特點是有極強的課堂有效教學的操作性。坦率地講，本叢書不可能解決新課程實施中的一切疑難問題，只是針對教學素養(yǎng)和教育素質(zhì)方面生成的疑難問題進行了操作性解讀。在此，真誠感謝在叢書編寫和審校過程中有關部門領導和專家學者的大力支持與悉心指導。

作者簡介

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圖書目錄

專題一　課堂教學疑難問題
　1.如何把握地理模塊的教學重點？
　2.如何把握模塊內(nèi)的知識結(jié)構？
　3.如何把握自然地理知識的深度？　
　4.如何解決地理教學中的難點問題？　
　5.如何指導學生進行學習反思？　
　6.如何做好初、高中地理教學的銜接？　
　7.如何在課堂教學中把握課程標準的行為目標？　
　8.如何有效組織教材中“活動”內(nèi)容的學習？　
專題二　學案導學教學疑難問題
　9.如何編制高中地理學案？　
　10.在教學中如何把握學案的目標分層設計？
　11.在新課程教學中如何把握學案的基本環(huán)節(jié)？　
　12.在學案導學中如何把握教師導的作用？　
專題三　探究式學習實施疑難問題
　13.如何把握高中地理探究式學習內(nèi)容？　
　14.如何把握地理實驗教學？
　15.如何實施開放性地理教學？
　16.如何解決高中地理教學中缺乏野外觀察的問題？　
　17.在新課程課堂教學中怎樣培養(yǎng)學生的探究能力？　
　18在新課程教學中如何設計地理新授課的教學環(huán)節(jié)？
　19.在課堂教學中如何引導學生進行小組合作學習？
專題四　案例教學疑難問題
　20.在教學中如何開發(fā)地理案例？
　21.如何使用高中地理教材中的案例？
　22.如何利用地理案例學習地理原理？
　23.如何挖掘和處理人文地理教學資源？
專題五　優(yōu)化學習狀態(tài)疑難問題
　24.如何優(yōu)化學生喜歡的有效學習方式？　
　25.教學中如何有效激發(fā)學生的學科興趣？　
　26.如何在教學中開展地理實踐活動？　
　27.教學中教師如何適時調(diào)整教學心態(tài)？　
　28.在課堂教學中如何指導學生進行有效閱讀？　
　29.在新課程教學中如何運用板圖來教學？　
　30.哪些內(nèi)容可以用地理信息技術進行輔助教學？　
　31.在新課程教學中如何創(chuàng)設教學情境？　
專題六　高考備考教學疑難問題
　32.如何把握新課程標準做好高考備考工作？　
　33.如何解答探究性的地理試題？　
　34.高考復習過程中如何把握地理試卷講評的基本環(huán)節(jié)？　
　35.在高考復習中如何培養(yǎng)學生描述和闡釋事物的能力？　
　36.如何把握新課程高考地理必修模塊與選修模塊的銜接？
　37.如何選擇和使用選修模塊的教學資源？　
專題七　新課程高考試題分析
　38.大氣的基本狀況知識點在新高考中考查的變化及解決策略
　39.地圖知識在新高考中考查的變化及解決策略
　40.天氣系統(tǒng)與氣候知識點在新高考中考查的變化及解決策略
　41.環(huán)境問題與人地關系在新高考中考查的變化及解決策略
　42.空間定位在新高考中考查的變化及解決策略
　43.區(qū)域地理知識點在新高考中考查的變化及解決策略
　44.巖石圈與地表形態(tài)在新高考中考查的變化及解決策略
　45.區(qū)位分析及區(qū)位選擇在新高考中考查的變化及解決策略
　46.2007年山東省高考文科綜合試卷地理試題案例分析
后記