名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)：讓學(xué)生愛(ài)上課堂

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	鄧濤
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	名師工程教學(xué)提升系列
標(biāo)　簽：	教學(xué)理論

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ISBN：	9787562140078	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	258	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何讓讓性格各異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生愛(ài)上課堂，專(zhuān)心聽(tīng)課，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果呢？毋庸置疑，只有教師不斷提升自己的課堂引導(dǎo)藝術(shù)，使課堂像磁石一樣牢牢地抓住學(xué)生，使學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)講，讓學(xué)生真正愛(ài)上課堂，才能使短短的45分鐘里出現(xiàn)高效率的教學(xué)效果。本書(shū)正是通過(guò)對(duì)多位名師課堂引導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行提煉與總結(jié)，為廣大教師提供了高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)的范式。情景引導(dǎo)、課件引導(dǎo)、提問(wèn)引導(dǎo)等等方法，都是名師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中總結(jié)出的有益經(jīng)驗(yàn)。理論指導(dǎo)實(shí)踐。專(zhuān)家對(duì)每篇案例的點(diǎn)評(píng)，更能使讀者對(duì)名師的教學(xué)方法領(lǐng)會(huì)得更透徹、更深刻。相信廣大中小學(xué)一線教師在閱讀本書(shū)后，對(duì)自己的教學(xué)一定能起到意想不到的效果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)：讓學(xué)生愛(ài)上課堂》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一、名師的課堂組織引導(dǎo)藝術(shù)
1.讓“溫故知新”更富新意
2.給學(xué)生任務(wù)，讓他們知道該“抓”什么
　3.張弛有度，控制好教學(xué)節(jié)奏
　4.讓學(xué)生們成為課堂的主角
　5.讓學(xué)生在互動(dòng)辯論中激情高漲
二、名師的課堂情境引導(dǎo)藝術(shù)
　1.像表演劇情一樣演繹課本
　2.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要緊扣學(xué)生心弦
　3.把枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化
　4.用“實(shí)物操作”加強(qiáng)學(xué)生印象
　5.借助“影音”實(shí)現(xiàn)“情境展現(xiàn)”
　6.讓讀圖時(shí)代的學(xué)生狂熱起來(lái)
　7.讓“道具”派上大用場(chǎng)
　8.小“游戲”帶活大課堂
　9.好教態(tài)營(yíng)造好氣氛
三、名師的課堂情緒引導(dǎo)藝術(shù)
　1.被賞識(shí)的學(xué)生更主動(dòng)
　2.讓提問(wèn)出彩
　3.找準(zhǔn)課堂興奮點(diǎn)
　4.不妨多給學(xué)生設(shè)置一些“障礙”
　5.講課也要看學(xué)生“臉色”行事
四、名師的課堂思維引導(dǎo)藝術(shù)
　1.讓知識(shí)不再游離生活之外
　2.給學(xué)生“設(shè)套”
　3.如何對(duì)悟性低的學(xué)生點(diǎn)石成金
　4.讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂
　5.擅用語(yǔ)調(diào)變化調(diào)控學(xué)生的思維
　6.讓板書(shū)設(shè)計(jì)與學(xué)生的目光、思維同步
五、名師的課堂習(xí)慣引導(dǎo)藝術(shù)
　1.好記性不如爛筆頭
　2.突襲提問(wèn)交頭接耳的學(xué)生最有效
　3.把走神的學(xué)生拴在興趣上