初中化學新課程教學設(shè)計及教學案例研究

第一單元 初中化學新課程教學設(shè)計概述
1.1 教學設(shè)計的涵義
1.2 教學設(shè)計的原則
1.3 教學設(shè)計的要素
1.4 教學設(shè)計的基本內(nèi)容
參考文獻
第二單元 初中化學新課程教學設(shè)計案例及評析
2.1 身邊的化學物質(zhì)——教學設(shè)計案例及評析
2.1.1 “生活中常見的鹽”教學設(shè)計
2.1.2 “生活中常見的鹽”教學設(shè)計評析
2.2 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——教學設(shè)計案例及評析
2.2.1 “溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)”教學設(shè)計
2.2.2 “溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)”教學設(shè)計評析
2.3 物質(zhì)的化學變化——教學設(shè)計案例及評析
2.3.1 “質(zhì)量守恒定律”教學設(shè)計
2.3.2 “質(zhì)量守恒定律”教學設(shè)計評析
2.4 化學與社會發(fā)展——教學設(shè)計案例及評析
2.4.1 “使用燃料對環(huán)境的影響”教學設(shè)計
2.4.2 “使用燃料對環(huán)境的影響”教學設(shè)計評析
2.5 化學科學探究——教學設(shè)計案例及評析
2.5.1 “金屬的化學性質(zhì)”教學設(shè)計
2.5.2 “金屬的化學性質(zhì)”教學設(shè)計評析
參考文獻
第三單元 教學案例研究概述
3.1 教學案例的涵義和特點
3.1.1 案例的歷史淵源
3.1.2 教學案例的定義
3.1.3 案例教學與教學案例的區(qū)別
3.1.4 教學案例的特點
3.2 教學案例研究的特點和意義
3.2.1 教學案例研究的涵義
3.2.2 教學案例研究的特點
3.2.3 教學案例研究的意義
3.3 教學案例研究的方法和步驟
3.3.1 前期準備
3.3.2 收集材料
3.3.3分析研究
3.4 教學案例研究的呈現(xiàn)——研究報告的撰寫
3.4.1 教學案例研究報告的呈現(xiàn)形式
3.4.2 教學案例研究報告的結(jié)構(gòu)
3.4.3 教學案例研究報告的撰寫應(yīng)注意的幾個問題
參考文獻
第四單元 初中化學新課程教學案例研究
4.1 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——“原子的構(gòu)成”教學案例研究
4.1.1 “原子的構(gòu)成”教學設(shè)計
4.1.2 “原子的構(gòu)成”課堂教學實錄
4.1.3 “原子的構(gòu)成”教學反思
4.1.4 “原子的構(gòu)成”教學相關(guān)資源
4.1.5 “原子的構(gòu)成”教學案例研究
4.2 身邊的化學物質(zhì)——“CO2的性質(zhì)”教學案例研究
4.2.1 “CO2的性質(zhì)”教學設(shè)計
4.2.2 “CO2的性質(zhì)”課堂教學實錄
4.2.3 “CO2的性質(zhì)”教學反思
4.2.4 “CO2的性質(zhì)”教學相關(guān)資源
4.2.5 “CO2的性質(zhì)”教學案例研究
4.3 物質(zhì)的化學變化——“燃燒的條件”教學案例研究
4.3.1 “燃燒的條件”教學設(shè)計
4.3.2 “燃燒的條件”課堂教學實錄
4.3.3 “燃燒的條件”教學反思
4.3.4 “燃燒的條件”教學相關(guān)資源
4.3.5 “燃燒的條件”教學案例研究
4.4 化學與社會發(fā)展——“金屬與社會”教學案例研究
4.4.1 “金屬與社會”教學設(shè)計
4.4.2 “金屬與社會”課堂教學實錄
4.4.3 “金屬與社會”教學反思
4.4.4 “金屬與社會”教學相關(guān)資源
4.4.5 “金屬與社會”教學案例研究
4.5 化學科學探究——“廢水的處理”教學案例研究
4.5.1 “廢水的處理”教學設(shè)計
4.5.2 “廢水的處理”課堂教學實錄
4.5.3 “廢水的處理”教學反思
4.5.4 “廢水的處理”教學相關(guān)資源
4.5.5 “廢水的處理”教學案例研究
后記