123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《怎樣上出好課：語(yǔ)文卷》是著名青年教師張康橋15年語(yǔ)文教學(xué)探索和智慧的精華集萃，全方位闡述了張康橋的語(yǔ)文教育觀、兒童觀以及教學(xué)實(shí)踐。這樣的課堂不僅源自豐富的實(shí)踐，還來(lái)自廣闊的知識(shí)背景；不僅建立在令人信服的閱歷上，還進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。以兒童為本的教學(xué)，也有張康橋自己獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)主張，最為精彩的還是具體的課堂教學(xué)。這樣的思考、這樣的實(shí)踐集中展現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的語(yǔ)文教育探索者的姿態(tài)與信念，也十分典型地反映了新生代名師富有個(gè)性的教育情懷與價(jià)值追求。在教師教育的研究和實(shí)踐過(guò)程中，筆者曾經(jīng)多次到中小學(xué)“下水”上課。基于對(duì)“學(xué)生”和“教育”的認(rèn)識(shí)和理解，致力于尋找教材與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)、生活的智慧成為筆者“下水”實(shí)踐的主要追求。這里以一組“時(shí)間”為主題的語(yǔ)文教學(xué)為例求教于方家。

作者簡(jiǎn)介

　　張康橋，江蘇省溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省青年骨干教師。致力于“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“兒童語(yǔ)文課程”的實(shí)踐與研究，嘗試從社會(huì)倫理學(xué)的角度研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)“教學(xué)就是游戲”的理念，發(fā)表教育學(xué)論文近百篇，在全國(guó)各地講學(xué)百余次。

圖書(shū)目錄

序
用語(yǔ)文教學(xué)照亮學(xué)生生命的前程
——以一組“時(shí)間”主題的教學(xué)為例
1　王崧舟：讓師生在語(yǔ)文的大地上詩(shī)意棲屆
【好課觀點(diǎn)】　好課三味
【經(jīng)典課堂】　靜下心來(lái)游于藝
——《魚(yú)游到了紙上》課堂實(shí)錄
【名家評(píng)點(diǎn)】　解讀詩(shī)意語(yǔ)文譜系的超越精神
【好課背后】　“磨”你干遍也不厭倦
——《只有一個(gè)地球》備課紀(jì)實(shí)
【名師建議】境界與悟課
2　孫雙金：情智教育的領(lǐng)銜人
【好課觀點(diǎn)】　好課像登山
【經(jīng)典課堂】　《走近李白》課堂實(shí)錄
【名家評(píng)點(diǎn)】　《走近李白》教學(xué)中的創(chuàng)造性
【好課背后】　我教《走近李白》
【名師建議】　書(shū)盧瑯瑯，議淪紛紛，高潮迭起，寫(xiě)寫(xiě)練練
3　閆學(xué)：課如茶
【好課觀點(diǎn)】　語(yǔ)文就是人“道”
【經(jīng)典課堂】　淡淡的感傷，深深的懷念
——《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》課堂實(shí)錄
【名家評(píng)點(diǎn)】　真誠(chéng)　深刻　豐富
——我看閏學(xué)老帥執(zhí)教《冬陽(yáng)·章年·駱駝隊(duì)》
【好課背后】　走進(jìn)童年，走進(jìn)心靈的故鄉(xiāng)
——關(guān)于執(zhí)教《冬陽(yáng)·章年·駱駝隊(duì)》的思考
【名師建議】　文本解讀：上出好課的第一要素
4　陳曦：對(duì)話與分享
【好課觀點(diǎn)】　我的好課觀
【經(jīng)典課堂】　《游子吟》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
【名家評(píng)點(diǎn)】　在“三重境界”中玩味千古名句
【名師建議】　多維對(duì)話成就一堂好課
5　張康橋：好課如游戲
6　竇桂梅：主題教學(xué)
7　周益民：詩(shī)化語(yǔ)文