大學(xué)經(jīng)緯

序
序二
第一章 理念
一、大學(xué)與象牙塔：實(shí)體與理念
二、愛因斯坦的教育觀
三、素質(zhì)教育：現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念
四、文化成就一流大學(xué)
五、開放：中國高等教育的必然選擇
第二章 歷史
一、大學(xué)的由來
二、大學(xué)學(xué)分制的生成邏輯
三、孔子人生境界嬗變?nèi)握?br />四、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值與意義
第三章 教研
一、敞開領(lǐng)域：亮出大學(xué)教育教學(xué)研究的氣派
二、大學(xué)通識(shí)教育與專業(yè)教育：張力與均衡
三、共同愿景：有效教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)
四、畢業(yè)論文：重要的教學(xué)環(huán)節(jié)
五、大學(xué)教育教學(xué)研究的效應(yīng)
第四章 管理
一、軟實(shí)力：大學(xué)競爭力提升之道
二、內(nèi)涵建設(shè)：高校發(fā)展的必由之路
三、高校的氣象與出路
四、現(xiàn)代大學(xué)教師的角色期待與沖突
五、教學(xué)評(píng)估：認(rèn)識(shí)與建設(shè)
第五章 人才培養(yǎng)
一、人格本位：大學(xué)生健全人格之培育
二、大學(xué)人才培養(yǎng)之實(shí)用分析
三、現(xiàn)代高等工程教育中的教養(yǎng)與訓(xùn)育
四、教養(yǎng)化生存
第六章 職教
一、美國高等職業(yè)技術(shù)教育
二、中美高職型人才培養(yǎng)模式的比較研究
三、世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展之大勢
后記