小學語文新課程教學法

第一章　新世紀小學語文教育的第一道曙光——小學語文新課程理念的確立
第一節(jié)　語文教育發(fā)展概述
第二節(jié)　把握新課程新理念，樹立大語文教育觀
第三節(jié)　構建新型的語文課堂教學文化
第二章　以全面提高學生語文素養(yǎng)為己任——對語文課程性質(zhì)與三維目標的全面解讀
第一節(jié)　工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點
第二節(jié)　三維目標的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面達成
第三章　拓展母語學習的時空領域——小學語文教材與課程資源的開發(fā)利用
第一節(jié)　新課程新教材新思想
第二節(jié)　語文課程資源的開發(fā)和利用
第三節(jié)　開發(fā)地方課程和校本課程
第四節(jié)　人教版新課程小學語文實驗教材介紹
第四章　奠定學生讀寫能力全面發(fā)展的基石——小學語文新課程識字與寫字教學的理論與實踐
第一節(jié)　新課程識字與寫字教學的基本要求
第二節(jié)　新課程識字與寫字教學的方式方法
第三節(jié)　新課程識字與寫字教學創(chuàng)新型教學設計
第五章　徜徉漢民族文化殿堂。感悟師、生、文本心靈對話——小學語文新課程閱讀教學的理論與實踐
第一節(jié)　新課程閱讀教學的基本要求
第二節(jié)　新課程閱讀教學的方式方法
第三節(jié)　新課程閱讀教學創(chuàng)新型教學設計
第六章　信筆書寫多彩生活，彰顯少兒鮮明個性——小學語文新課程寫話與習作教學的理論與實踐
第一節(jié)　新課程寫話與習作教學的基本要求
第二節(jié)　新課程寫話與習作教學的方式方法
第三節(jié)　新課程寫話與習作教學創(chuàng)新型教學 設計
第七章　善聽會說，人人都有靈耳朵、巧嘴巴——小學語文新課程口語交際教學的理論與實踐
第一節(jié)　新課程口語交際教學的基本要求
第二節(jié)　新課程口語交際教學的方式方法
第三節(jié)　新澡程口語交際教靴4新型教學設計
第八章　構建開放課堂，活化語文教學——小學語文新課程綜合性學習的理論與實踐
第一節(jié)　新課程綜合性學習的基本要求
第二節(jié)　新課程綜合性學習的方式方法
第三節(jié)　新課程綜合性學習創(chuàng)新型教學設計
第九章　探求未知世界，開啟思維門扉——小學語文新課程關于學習方式變革的理性思考和實踐指導
第一節(jié)　變革學習方式，促進學生發(fā)展
第二節(jié)　自主學習方式的構建——由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”
第三節(jié)　合作學習方式的構建——分享合作‘的喜悅
第四節(jié)　探究學習方式的構建——探求精彩的未知世界
第十章　關注學生明天，學會欣賞學生——小學語文新課程關于教學評價改革的理性思考
第一節(jié)　關于語文新課程評價建議的理性解讀
第二節(jié)　語文教學評價的內(nèi)容和方法
第三節(jié)　構建新課程小學語文評價文化
第十一章　發(fā)揮科技優(yōu)勢，打造現(xiàn)代化語文課堂——小學語文教學與現(xiàn)代信息技術的完美結(jié)合
第一節(jié)　現(xiàn)代教育技術及其發(fā)展
第二節(jié)　小學語文教學中常見的幾種現(xiàn)代教育媒體介紹
第三節(jié)　多媒體教學和網(wǎng)絡教學
第四節(jié)　現(xiàn)代教育技術在小學語文課堂上 的運用
第十二章　新世紀新課程新教師新形象——新課程背景下語文教師的專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié)　新課程小學語文教師的素養(yǎng)
第二節(jié)　語文教師反思性教學實踐能力的提高
第三節(jié)　小學語文教師的創(chuàng)新型教學設計能力
主要參考文獻
后記