近年來，我國政府的財政管理模式發(fā)生了重大變化，從中央政府開始自上而下推動建設的“金財工程”正在使各級政府的政務管理活動全面實現(xiàn)“電算化”。這不僅對財政專業(yè)人才應具備的技能和素質提出了更高層次的要求，也對我們傳統(tǒng)的財政學專業(yè)教學方法，尤其是以應用為特點的本科教學提出了新的要求。為了適應這一形勢的變化，從2006年初開始，南開大學財政學系開始著手建立財政學綜合實驗室，對本科的專業(yè)核心課程推行實驗教學。政府會計課即為第一階段開展實驗教學改革的核心課程之一。一、實驗教學的必要性政府會計課程講授的是政府進行會計核算和報告的基本原則、思路及方法，是一門應用性很強的財政學專業(yè)課程之一。所以，政府會計課的本科教學應在傳統(tǒng)的教學方法基礎上，更側重于基本理論、基礎知識和實際技能方法的有機結合，整個教學過程既要充分體現(xiàn)基礎性、系統(tǒng)性，也更需要體現(xiàn)應用性的特點。從2001年開始，財政部在考察了主要發(fā)達市場經濟國家和東歐轉型國家政府財政管理信息系統(tǒng)運行模式和建設經驗的基礎上，開始著手規(guī)劃建立“政府財政管理信息系統(tǒng)”。從2002年初開始，在部分試點的基礎上，國務院決定將財政部規(guī)劃建立的“政府財政管理信息系統(tǒng)”定名為“金財工程”，把“金財工程”列為國家電子政務12個重點工程之一，并從中央政府開始自上而下地推動各級政府建設“金財工程”。“金財工程”是利用先進的信息網絡技術，支撐預算管理國庫集中收付和財政經濟景氣預測等核心業(yè)務的政府財政綜合管理信息系統(tǒng)?！敖鹭敼こ獭钡慕ㄔO以業(yè)務應用系統(tǒng)為中心，通過12個業(yè)務管理系統(tǒng)將政府預算管理、國庫集中收付管理、政府會計核算、國有資產管理及收入管理等全部政府核心業(yè)務納入了規(guī)范的電算化管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)了對財政收支進行全過程監(jiān)管、提高財政資金使用效益的目標。到2006年為止，全國市級政府及部分較發(fā)達地區(qū)的縣級政府都已經初步建立了“財政綜合管理信息系統(tǒng)”，從而逐步地實現(xiàn)了核心業(yè)務的電算化管理。這些在財政管理實踐上發(fā)生的重大變化，不僅對財政專業(yè)人才應具備的技能和素質提出了更高層次的要求，進而也對我們傳統(tǒng)的財政學專業(yè)教學方法，尤其是以應用為特點的本科教學提出了新的要求。以政府會計為例，近兩年來隨著我國政府“金財工程”的推進，全國各級政府逐步采用了政府會計軟件來進行實際業(yè)務的會計核算，傳統(tǒng)的會計分錄錄入、賬目管理及報表編制的會計工作都已實現(xiàn)了電算化。二、實驗教學思路及教學方法的設計為了使學生在理解政府會計理論的基礎上能夠更為熟練地掌握我國預算會計核算的相關方法，南開大學經濟學院在2006年12月通過招標購置了一套預算會計核算及財務報表軟件，并在2007年度第一學期對本課程進行了教學改革——實現(xiàn)了實驗教學。 在實驗課程的建設上，我們的總體原則是：以過去的教材和教學大綱為理論基礎，以軟件教學為補充；豐富教學內容、增加信息量；通過緊密結合政府政務管理實務，并通過學生自我動手實踐（模擬實驗加社會實踐），來顯著地提高教學效果。
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