我現在退休了,回顧自己一生的教師生涯,真是想想要哭,很多次讓你要哭,想想又要笑,很多事讓你笑,這就是生活的真實,教師生活的真實。我們正視它,義永遠擺脫小了它,形成生命的一種纏繞,而生命的真實意義就實現在這種纏繞之中。知識面的拓寬,同時意味著人的視野、胸襟、精神境界的擴大,就可以發(fā)現各類知識,及其所反映的人的內、外世界的萬般景象的內在聯系,從而達到一種“通”——是思想的“通”,也是知識(學問)的“通”,這才足求知治學的高境界。所謂人學,就足在這樣一個大的生存空間和精神空間里面,活躍著這樣一批沉潛的生命、創(chuàng)造的牛命、酣暢的生命和自由的生命。以這樣的生命狀態(tài)作底,在將來就可能為自己創(chuàng)造一個大生命,這樣的人多了,就有可能為我們的國家、我們的民族,以至為整個世界,開創(chuàng)出一個大的生命境界:這就是“人學之為人”。一定要沉靜下來,即所謂板凳甘坐十年冷,著眼于長遠的發(fā)展,打好做人的根基、學術的根基,而且要潛入卜去,潛到自我生命的最深處,歷史的最深處,學術的最深處。