聚集中學(xué)課堂：反思與評(píng)價(jià)

語(yǔ)文
“名實(shí)”相符念真經(jīng)
激發(fā)多角度認(rèn)知，務(wù)求準(zhǔn)確把握文意
在“導(dǎo)”字上下足工夫
古詩(shī)閱讀資源的同建與共享
互動(dòng)讀寫(xiě)分享生活
實(shí)效是綜合實(shí)踐與自主學(xué)習(xí)的共同追求

英語(yǔ)
簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)課堂中的作用
小問(wèn)題牽出學(xué)生愛(ài)心一片
“生成”的精彩

數(shù)學(xué)
讓學(xué)生更好地理解“數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義”
不可或缺的主導(dǎo)作用
有效的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”課堂教學(xué)
在合作探究中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體
現(xiàn)代信息技術(shù)在初中幾何教學(xué)中的有效使用

化學(xué)
促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)核心概念的理解
注重化學(xué)課堂上教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
合理把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度
避免《化學(xué)與生活》模塊教學(xué)的科普化

物理
在探究過(guò)程中體驗(yàn)探究
“奇”法妙用
創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境

歷史
探究性學(xué)習(xí)的展開(kāi)與問(wèn)題解決
知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建與綜合認(rèn)識(shí)
教學(xué)的生動(dòng)性與問(wèn)題意識(shí)的形成

地理
讓探究式教學(xué)在課堂中更好地發(fā)揮作用
讓生活走進(jìn)課堂