詞匯與英語法周周練

　　在目前的中、高考英語考試中，學生在單項填空、完形填空、書面表達等題型上失分率很高，反映了不少學生的詞匯和語法知識不夠扎實，詞匯和語法的熟練運用能力不強。而在使用新課標教材的過程中，大多數(shù)教師和學生也普遍感覺詞匯學習的負擔很重，語法學習不夠系統(tǒng)。究其原因，一方面是新課標教材的詞匯量顯著增加，且對于詞匯學習采用了主題化和語境化的設計思路，雖然這種設計有利于課堂教學，使學生學習詞匯不再覺得枯燥，但使得教材中單詞的復現(xiàn)率較以前的教材有所下降；另一方面是新課標教材采用了發(fā)現(xiàn)式語法教學，與以前的教材相比，語法講解更簡單，練習答案更直接，但所設計的練習在層次、靈活性、難度方面，與中、高考試題還有一定的距離，學生難以通過這些文章和練習得到有效的應考訓練，因此教師普遍感到心中沒有把握。在新課改的要求下，現(xiàn)在的英語考試已經由知識立意轉向能力立意，但是語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍然非常重要、不可替代，教師在教學中不應有絲毫的忽視。所以，針對廣大教師和學生在使用新課標教材過程中遇到的上述問題，我們組織了一批具有豐富教學經驗的一線名師編寫了這套圖書。書中的練習結合語境和語言運用，主要與讀、寫兩種語言運用活動相聯(lián)系，對詞匯和語法的考查不再停留于單純的記憶層次，而是體現(xiàn)在有具體語言環(huán)境的句子或短文中，并按照基礎測試、能力檢測和能力提高的順序編寫，其中能力提高練習部分緊密地結合當前的中、高考題型。本書旨在通過形式多樣的練習來增加詞匯的復現(xiàn)率，以幫助學生從多個角度接觸和運用詞匯，從而做到活學活用。同時，也力求通過對語法的精講巧練，幫助學生系統(tǒng)地梳理和掌握中學階段所需的語法知識，彌補新教材中語法知識點分散、練習量欠缺的不足。全書按周次編排，每周的周一、周三為詞匯練習，周二和周四為語法練習，周五為綜合練習。周末的“本周說‘詞’”和“本周說‘法’”兩個部分結合中、高考常考考點，對該周練習的重點詞匯和語法進行梳理及講解。本書采用活頁裝訂，便于教師安排課堂檢測或課后學生自測。

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