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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中化學(xué)新課程教學(xué)案例研究》是全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項(xiàng)目成果之一，是作者在深入研究《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、多種不同版本新教科書及高中化學(xué)教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，通過大量的化學(xué)課程與教學(xué)案例的研究，詿重原理與實(shí)例相結(jié)合，為實(shí)施高水平高中化學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、高中化學(xué)新課程教材解析、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析、過程和媒體設(shè)計(jì)，新課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，科學(xué)探究的要素、目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計(jì)，化學(xué)問題的類型、問題情景的創(chuàng)設(shè)、問題解決能力培養(yǎng)、問題解決的教學(xué)模式，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，實(shí)施化學(xué)新課程的困惑與對(duì)策、高中化學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)及實(shí)施等。適合高中化學(xué)教師及化學(xué)教育有關(guān)人員閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

　　王后雄，男，1962年生，博士生，現(xiàn)任華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，湖北省特級(jí)教師，化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)，華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任。主要從事化學(xué)課程與教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)、奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽研究、化學(xué)學(xué)習(xí)心理與學(xué)法研究、教育考試?yán)碚撆c實(shí)踐、考試統(tǒng)計(jì)學(xué)等本科、碩士及博士課程教學(xué)和研究。主要研究方向?yàn)榛瘜W(xué)課程與教學(xué)論、教育考試與評(píng)價(jià)、差生心理及教育等。近五年承擔(dān)國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目“中學(xué)化學(xué)診斷學(xué)研究”、“高師化學(xué)教學(xué)論課程教學(xué)多媒體組合案例教學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)研究”（獲優(yōu)秀獎(jiǎng)）、“初中升學(xué)考試質(zhì)量控制及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系研究”（全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題）、“新課程下高考質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系及其實(shí)施研究”（全國(guó)教育考試“十一五”科研課題）等7項(xiàng)。著有《化學(xué)課程教育學(xué)》、《化學(xué)方法論》、《化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)》、《奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽研究》、《初中升學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施大綱》（9冊(cè)）、《初、高中化學(xué)重難點(diǎn)》（15冊(cè)）等專著30多部，倡導(dǎo)的“王氏目標(biāo)控制教學(xué)論”在全國(guó)1萬多所中學(xué)實(shí)施推廣，效果顯著，其暢銷圖書多次榮獲國(guó)家及省級(jí)圖書獎(jiǎng)。先后在《課程·教材·教法》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育科學(xué)》、《外國(guó)教育研究》、《中國(guó)特殊教育》、《高等教育研究》、《全球教育展望》、《教育理論與實(shí)踐》、《大學(xué)化學(xué)》、《高等理科教育》、《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教學(xué)》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《教育探索》、《中國(guó)考試》等重點(diǎn)核心期刊發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，其中30多篇被權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載。先后獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)教改‘十佳’教師”、“全國(guó)十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”、“黃岡市首屆十大杰出青年”、“黃岡市科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人”、“華中師范大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)”等稱號(hào)，是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的教育專家。

圖書目錄

第1章化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)
第1節(jié) 國(guó)際化學(xué)課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)
第2節(jié) 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析
第2章化學(xué)新課程教科書設(shè)計(jì)及內(nèi)容建構(gòu)
第1節(jié) 高中化學(xué)教科書設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
第2節(jié) 化學(xué)教科書單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)
第3節(jié) 化學(xué)教科書欄目的設(shè)計(jì)
第4節(jié) 高中各模塊教科書的特點(diǎn)分析
第5節(jié) 高中化學(xué)教科書練習(xí)設(shè)計(jì)及功能
第3章化學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第1節(jié) 化學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第2節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析
第3節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程
第4節(jié) 化學(xué)新課程教學(xué)的實(shí)施
第5節(jié) 化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第4章高中化學(xué)新課程教學(xué)方法
第1節(jié) 化學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化
第2節(jié) 化學(xué)新課程教學(xué)方法
第3節(jié) 化學(xué)新課程教學(xué)法簡(jiǎn)介
第4節(jié) 化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用案例
第5章高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
第1節(jié) 化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能
第2節(jié) 化學(xué)教科書實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選材
第3節(jié) 化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
第6章化學(xué)探究式學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)
第1節(jié) 科學(xué)探究與化學(xué)探究式學(xué)習(xí)
第2節(jié) 化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
第3節(jié) 化學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
第7章高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略及其實(shí)施
第1節(jié) 高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略簡(jiǎn)述
第2節(jié) 化學(xué)知識(shí)的分類及學(xué)習(xí)策略
第3節(jié) 化學(xué)知識(shí)的特征及知識(shí)的挖掘
第4節(jié) 化學(xué)問題及問題解決策略
第8章化學(xué)新課程改革中的困境與解徑
第1節(jié) 化學(xué)新課程教學(xué)秩序”的樣式
第2節(jié) 新課程實(shí)施中理論與實(shí)踐的落差
第3節(jié) 化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其因素分析
第9章高中化學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施
第1節(jié) 高中化學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第2節(jié) 高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第3節(jié) 新課程高考命題設(shè)計(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新