高中化學新課程教學案例研究

　　《高中化學新課程教學案例研究》是全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目成果之一，是作者在深入研究《普通高中化學課程標準（實驗稿）》、多種不同版本新教科書及高中化學教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代教育教學理論，通過大量的化學課程與教學案例的研究，詿重原理與實例相結(jié)合，為實施高水平高中化學教學奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括化學課程標準解讀、高中化學新課程教材解析、新課程教學設計的背景分析、過程和媒體設計，新課程學習能力培養(yǎng)策略與學習方式的轉(zhuǎn)變，科學探究的要素、目標及教學設計，化學問題的類型、問題情景的創(chuàng)設、問題解決能力培養(yǎng)、問題解決的教學模式，化學實驗與實驗教學改革，實施化學新課程的困惑與對策、高中化學新課程教學評價、設計及實施等。適合高中化學教師及化學教育有關(guān)人員閱讀參考。

　　王后雄，男，1962年生，博士生，現(xiàn)任華中師范大學化學學院教授，湖北省特級教師，化學教育研究所所長，華中師范大學考試科學研究中心主任。主要從事化學課程與教學論、化學教學診斷學、奧林匹克化學競賽研究、化學學習心理與學法研究、教育考試理論與實踐、考試統(tǒng)計學等本科、碩士及博士課程教學和研究。主要研究方向為化學課程與教學論、教育考試與評價、差生心理及教育等。 近五年承擔國家及省部級科研項目“中學化學診斷學研究”、“高師化學教學論課程教學多媒體組合案例教學理論與實驗研究”（獲優(yōu)秀獎）、“初中升學考試質(zhì)量控制及評價標準體系研究”（全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題）、“新課程下高考質(zhì)量評價標準體系及其實施研究”（全國教育考試“十一五”科研課題）等7項。 著有《化學課程教育學》、《化學方法論》、《化學教學診斷學》、《奧林匹克化學競賽研究》、《初中升學考試標準及實施大綱》（9冊）、《初、高中化學重難點》（15冊）等專著30多部，倡導的“王氏目標控制教學論”在全國1萬多所中學實施推廣，效果顯著，其暢銷圖書多次榮獲國家及省級圖書獎。 先后在《課程·教材·教法》、《中國教育學刊》、《教育科學》、《外國教育研究》、《中國特殊教育》、《高等教育研究》、《全球教育展望》、《教育理論與實踐》、《大學化學》、《高等理科教育》、《化學教育》、《中學化學教學參考》、《化學教學》、《現(xiàn)代中小學教育》、《教育探索》、《中國考試》等重點核心期刊發(fā)表教育教學論文100多篇，其中30多篇被權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載。 先后獲“全國勞動模范”、“人民教師獎章”、“全國教改‘十佳’教師”、“全國十大杰出中青年教師提名獎”、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學術(shù)帶頭人”、“黃岡市首屆十大杰出青年”、“黃岡市科學技術(shù)學術(shù)帶頭人”、“華中師范大學教學優(yōu)秀一等獎”等稱號，是享受國務院政府特殊津貼的教育專家。