大學(xué)體育與健康教程

　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作?！蓖瑫r為了切實落實《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，我們根據(jù)大學(xué)生的特點，對理論和實踐教材進(jìn)行了重新編寫，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要。建國以來，我國體育教材雖幾經(jīng)改革，但基本是沿用以競技運動項目為主的教學(xué)內(nèi)容，人與運動的目的、手段、關(guān)系完全顛倒了，成為動作技能的不斷重復(fù)和強化，對學(xué)生的身心造成了沉重的負(fù)擔(dān)。而學(xué)生體質(zhì)的增強，健身意識的形成，健身能力的培養(yǎng)，健身文化的陶冶，健身習(xí)慣的養(yǎng)成等方面被忽視，因而嚴(yán)重影響了學(xué)生的個性、人格、尊嚴(yán)、價值及社會生存和適應(yīng)能力的健康成長、發(fā)展及完善。面向21世紀(jì)我國高校體育多元性的教育目標(biāo)是：健康第一，完善體格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；增強意志，培養(yǎng)自信，促進(jìn)思維發(fā)展，提高創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及競爭意識，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高對社會的責(zé)任心。根據(jù)中央教育改革的精神，結(jié)合現(xiàn)代高校體育的新理念，在總結(jié)過去教材中存在問題的基礎(chǔ)上，我們編寫了這本教材。教材內(nèi)容以體育價值觀和思想品德教育為核心，立足于素質(zhì)教育，體現(xiàn)了時代精神，重視教學(xué)過程和過程評價，突出教材的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性和創(chuàng)新性。體育具有多學(xué)科相互交叉滲透的特點，它運用了人體的生理學(xué)和心理學(xué)以及醫(yī)學(xué)和社會科學(xué)等理論闡述體育科學(xué)，使之成為較完善的體育科學(xué)體系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉的良師益友及健康生活的終身伴侶。本教材的編寫是在新《全國普通高校體育課教學(xué)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下進(jìn)行的，但由于我們的理論水平有限和對新《綱要》理解上的差距，書中難免有不妥之處，敬請廣大同行給予批評指正。

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