民族高等教育理論與實(shí)踐探索

　　在不同的時(shí)期、不同類(lèi)型的高等院校，校長(zhǎng)的工作側(cè)重點(diǎn)是不同的。民族高等教育是以服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)為宗旨的教育，“高等教育”是其本質(zhì)，“民族”是它的特色。民族高校在黨和國(guó)家教育方針、教育政策的指引下，與其他普通高校一樣，都要認(rèn)真解決“辦什么樣的大學(xué)，如何辦好這樣的大學(xué)”的基本問(wèn)題，但同時(shí)必須將“兩個(gè)面向、兩個(gè)服務(wù)”（即面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)）的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)切實(shí)落實(shí)到學(xué)校招生、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。這就要求在辦學(xué)實(shí)踐中，充分考慮民族高校這種特殊要求，把學(xué)校發(fā)展置于以改革開(kāi)放為鮮明特點(diǎn)、以與時(shí)俱進(jìn)為突出標(biāo)志的時(shí)代大背景中，在各級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為指導(dǎo)，善于把高等教育的普遍規(guī)律同民族教育的特殊性結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校師生員工一道，結(jié)合社會(huì)的需求和學(xué)生全面發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，不斷探索和回答“辦什么樣的民族大學(xué)，如何辦好這樣的民族大學(xué)”的基本問(wèn)題，努力推進(jìn)富有中國(guó)特色的民族高等教育向前發(fā)展。同時(shí)，民族院校之間雖然有許多共同點(diǎn)，但也存在不少差異。由于各民族院校所處地域不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各異，政治歷史文化背景不一，因而各民族院校具有其個(gè)性特色的地方。我堅(jiān)信，世界上找不到兩所同樣的大學(xué)。每一所大學(xué)都應(yīng)有自己的特色，體現(xiàn)在辦學(xué)的不同層面，包括治學(xué)方略、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、教育模式、人才特色、課程體系、教學(xué)方法、管理制度、運(yùn)行機(jī)制等等。它是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。它是融合于各自的政治和社會(huì)環(huán)境之下，自身培養(yǎng)、生長(zhǎng)起來(lái)的。

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